高一上学期体育与健康人教版 篮球 教案

篮球课的教学设计
设计思路
本课是以新的《体育课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，根据高中男生的生理和心理特点来安排设计的。实施素质教育，体现主体性教学的教育思想，教学中充分体现学生自主、自学、自练、自乐的教学特色，培养学生想象力、创造力和表现力，使学生积极主动参与，大大增加了学生的练习时间，使本课的练习密度有较大幅度的提高。达到学生身心的全面发展，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，培养学生终身体育的意识。
教材选择
篮球是深受中学生喜爱的体育活动内容，能够全面发展学生的身体素质。本课安排学生初步学习对无球队员的侧掩护战术，通过自学、自练、教学比赛等，让学生感受到篮球运动的快乐。
构思与设计
本课进行“对无球队员的侧掩护战术”的学习并非是“传习式”的学，而是要求学生在做中学，在合作中学，教师参与到学生群体中去提示诱导，把学习的主动权让给学生。当学生练习了一段时间有了一定的体会后，为了加强兴趣，达到学以致用的目的，又安排了教学比赛，在教学比赛中让学生尽可能地多运用本节课学习的战术，让学生在比赛中去探究、去合作、交流。这样学生发挥自己丰富的想象力去创造，达到本课目的。
教学过程
熟悉球性：
目的是进行热身活动，让学生注意力高度集中。
复习上节课的内容“传切配合”，为继续学习新内容打下坚实的基础。
学习“对无球队员的侧掩护战术”：
利用各种练习方法来激发学生的学习兴趣，使学生体会学习和成功的乐趣。
教学比赛：
通过教学比赛，让学生灵活运用本节课学习的战术，从而培养学生团结协作的集体主义精神。
身心放松：
让学生的身心得到积极的放松，在愉快的气氛中结束本课。
五、本课特色
1、与信息技术的紧密结合
本节课在整个教学过程中，大量的与信息技术相结合，从熟悉球性到复习、学习、教学比赛、放松都有大屏幕投影在播放教学视频。贯穿了各个环节，让学生边看边学，大大提高了学习效率。提高了学生自主学习的能力和学习兴趣。本课还把学生上次课的课堂表现录成视频让学生观看，对照自己的技术动作，查找不足的地方，主动加以改进。使学生能够更好的掌握动作要领。达到了预期的效果。
2、挖掘学生潜能，发挥主体作用
本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发展学生的主动性、自主性。通过学生的自学、自创、自练和尝试，来加强教学过程中学生情感的体验和意识的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣、成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。
3、“教”与“学”同步互动，学练结合，学玩同步
本课在教学中让学生自创练习方法，以学生的学为立足点，把教法建立在学法的基础上，通过教师在教学过程中的激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生学习的引路人，在师生之间创造一种自由、民主、和谐的教学气氛。在这种气氛下学生有更多的自由和主动权进行“学”，有时间进行独立或集体研究学习内容，发现和掌握科学锻炼方法，同时能使师生心理相容，共同研究、平等自由地讨论，有利于更好地完成教学任务。
六、效果预计
1、心理负荷预计：
情绪 兴趣 意志 注意 自信
热身 好 好 好 较好 好
技术学习 较好 好 较好 好 较好
教学比赛 较好 好 较好 好 好
身心放松 好 较好 好 较好 好
2、教学效果预计：
（1）80%以上的学生基本掌握对无球队员的侧掩护战术，能够在比赛中加以运用。
（2）使绝大数学生能够体验到学习的乐趣、体验到成功的喜悦。
（3）全课练习密度：65%~70%。
（4）平均心率：130~135次/分。