高二上学期体育与健康人教版全一册 篮球--传切配合 教案（表格式）

篮球-传切配合
教学内容：1.篮球传切配合 2.素质练习：传接球折返跑
教学目标：
知识与技能：理解传切配合的动作概念和技术结构,初步掌握传切配合战术方法和技术要领；
过程与方法：巩固和发展行进间传接球技术，学会用假动作摆脱防守、切入接球，提高变速变向能力、发展速度素质，建立配合意识；
情感态度与价值观：培养学生团队协作意识和集体主义精神，提高学生的拼搏精神，提高学生对篮球的兴趣。
教学重点：配合方法，技术构成
本课难点：假动作摆脱防守切入、传球时机
教学内容 教学组织于实施 组次时间
教师教学 学生学练 组织队形
开 始 部 分 2分钟 准 备 部 分 12分钟 1.体育委员汇报人数 2.师生问好 3.宣布可得内容，安排见习生。 1.绕篮球场慢跑步法练习 （1）慢跑 （2）侧身跑 （3）滑步 2.球操 （1）头部运动 （2）扩胸运动 （3）体转运动 （4）弓步压腿、侧压腿 （5）关节绕环 3．全场运球、传接球投篮练习 语言简洁，声音洪亮 提问：男篮世界杯以开始，同学们最喜欢看比赛中那个瞬间？导入课题，提出学习目标。 1.教师带领学生进行慢跑和步法练习 要求：提示动作要领和注意安全事项 2.带领学生进行徒手操练习，口令指导。 要求：声音洪亮，口令清晰。 3.说明练习方法，组织学生练习。提示技术要领和保持措施。 迅速集合 要求：快、静、齐 1．在老师带领下成一路纵队要求：动作标准、放松；保持安全距离。 2.中间为基准，广播体操队形散开。 要求：认真练习，尽快活动身体各个部位。 3.一二组同学在一块篮球场进行练习，三四组同学在另外一块场地进行练习；练习过程注意保持安全距离，各组同学轮流传球。 xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx x x x.....x x x x.....x x x x.....x x x x.....x 2分钟 3’ 3’ 6’
基 本 部 分 28分钟 一．传切配合：一传一切 （一）.讲解示范 传切配合是队员之间运用传球与空切的一种战术配合方法。具体可分为两种,第一种是队员传球后,立即切入接回传球进攻;第二种是队员传球后,其他队员空切接球进攻。 （二）.学生分组练习 1.无防守一传一切跑线路练习 技术要领： （1）接球同学持球三威胁吸引防守； （2）假动作摆脱中跨步急停技术的运用； （3）根据空切队员的速度和方向,做到传球及时到位 2.有防守一传一切练习。 3.三人制篮球赛 规则：进攻队员不允许通过运球完成进攻，抢到篮板球需传、运至三分线外重新组织进攻。 二.素质练习：传接球折返跑 讲解示范：一传一切 讲解:配合的概念,作用,方法,要求；演示:配合方法与配合要求. 提问：传切配合完成的关键因素是什么？ （二）说明分组练习方法，提出安全注意事项；组织学生练习，巡视指导，及时纠错。 易犯错误和纠正方法： （1）.假动作的运用不合理，步法不清晰.
纠正方法:在练习中对合理运用假动作和跨步急停提出要求和指导,并反复练习。 （2）.传球时机不好 纠正方法:要求传球要在接球人身前，达到球领人的效果，反复练习提高默契。
（3）.跑动中不侧身,不看球。
纠正方法:提醒学生练习时保持侧身要球习惯。 3.组织学生比赛，说明比赛规则，提醒学生注意安全。 总结比赛。 提问：为什么传切配合不能顺利完成？ 总结：假动作摆脱不够好，变速变向不够突然。 说明练习方法，组织练习，提示动作要领，及时评价。 （一）.认真听讲，观看老师示范，积极参与示范，回答老师提问。 （二） 1．各组长带领本组同学在自己所在半场进行练习，两人一球进行传切练习，传球同学跟进抢篮板球，交替进行传切练习。 要求：掌握配合方法，学会跨步急停摆脱。 2.练习方法同1，增加防守同学，组内同学轮流防守，防守强度适度。 要求：根据防守利用假动作摆脱，切入接球，选择合理手段进攻。 3．组长带领本组同学异质分组组队。认真按照比赛规则进行比赛，尽量将所学战术运用在比赛中。 思考并回答老师提问？ 认真练习，并将跨步急停运用在折返跑当中。 要求：启动快，传球准。 纵 切 横切 3’ 6’ 6’ 8’ 5’
结束部分 3分钟 1．放松练习： 2．小结讲评 3．整理场地、归还器材 4．师生再见 带领学生作拉升放松练习。 总结本次课学校效果，提出课后学练要求。 跟随老师进行拉伸放松练习。 要求：动作舒展，身心放松。 认真听讲 x x x.....x x x x.....x x x x.....x x x x.....x
场地 器材 篮球场:两块； 篮球: 16 ； 标志物：4个 练习 密度 全课密度：40%--45% 平均心率：120
安全 保障 全课篮球运动贯穿全程，因而课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象，所以，加强课堂组织过程的纪律和安全教育就显得非常必要。课一开始，指导学生充分做好准备活动，并进行了纪律教育；教学中不断提醒学练要求，强化自律行为；要求学生注意保持安全练习间距。教学比赛时，注意控制运动负荷。做好预防工作，避免伤害事故。
课后小结：本节课全部是结合球的活动，学生学习兴趣浓厚，运动量大小适中；学生在学习过程中能够发挥自己的想象力和创造力，基本上能够在比赛中有意识的运用所学技术。但是在课堂队伍的调动上还有欠缺，对于整堂课的组织有些影响，在以后的类似教材中引以为戒。
指导教师点评：本节课内容设置合理，适合此阶段学生的身心发展特点，内容单独适中便于学生学习掌握，整节课运动量适中。学生在课堂上表现出了较强的学习兴趣，并且有较好的组织性和纪律性，能够在教学活动中发挥自助学习能力和创造力。教师教学基本功扎实，语言简洁风趣。整节课组织合理有效，运动强度张弛有度，是一节教学效果非常好的高中体育与健康课。
高二篮球传切配合战术单元教学计划
课时 教学内容 教学目标 教学重点
一 1．传切配合：一传一切 2．素质练习： 传接球折返跑。 理解传切配合的动作概念和技术结构, 探究体验“传切配合”的进攻方式方法，培养配合意识；发展学生的变速变向能力和速度素质。 重点：配合方法，技术构成 难点：假动作摆脱防守切入、传球时机
二 1.复习一传一切； 2.学习空切； 3.素质练习。 学会用假动作摆脱对手、切入篮下；能够熟练掌握一传一切和空切的方法；通过团队合作建立传切配合的意识。 重点：假动作的合理运用，接球后选择合理的进攻手段。 难点：提高配合默契度。
三 1.复习传切配合 2.半场比赛 大部分同学能在比赛中有意识的运用“传切配合”战术；积极把握切入和传球时机，敢于进行身体对抗，培养机智灵活、勇敢果断的品质。 重点：比赛中合理使用传切配合 难点：战术的合理运用
高二篮球传切配合战术单元教学目标
运动参与：通过传切配合的学习，提高学生对篮球运动的兴趣和参与热情，培养学生将篮球运动作为锻炼手段。
运动技能：要求通过传切配合单元学习，学生能够基本掌握传切配合方法和动作技术要领，并能够在平时的篮球运动和比赛中，有意识的的、有效地使用所学技术。
身体健康：发展学生的速度素质爆发力和灵敏协调能力。
心理健康：培养学生勇敢果断、勇于克服困难的优秀品质。
社会适应：通过学习培养学生互帮互助的精神和团队意识。
单元教学重点：传切配合方法和技术要领
单元教学难点：比赛中有意识的、合理的使用传切配合
篮球传切配合教学设计

一、指导思想：
本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学，合作互助、探究式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性。发挥学生在学习中的主体作用，促进学生掌握传切配合。建立课堂合作创新学习氛围，增强学生学习兴趣，以获得成功体验，激发体育情感。
二、教材及学情分析：
1．教材分析：
篮球传切配合是高中篮球教材中二攻一、三弓二中的一种，是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合灵活多变，而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合高二男生学练。高二传切配合教学单元设计为3课时，本课为第1次课，本节课力求让学生学会一传一切和空切的配合，学会在传切配合时掌握假动作摆脱、把握切入时机，通过团队探究、结合自身特点选择恰当的进攻完成技术，并在传切配合的实战运用中增强配合意识和协作能力，同时发展体能。
2、学情分析：
本节课所授课同学为高二年级篮球选项班，经过高一一年的学习，大部分同学掌握了篮球各项基本技术，并且高一教学中介绍过传切配合，本节课相当于提高课。此阶段的学生精力非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能提高其协作能力和应变能力。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但因教材的自身特点，学生练习过程的多变性，所以组织教学环节需要“紧盯实抓”；教学过程中既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。
三、教学重点、难点：
教学重点：配合方法，技术构成
本课难点：假动作摆脱防守切入、传球时机
四、教学目标：
知识与技能：理解传切配合的动作概念和技术结构,初步掌握传切配合战术方法和技术要领，巩固和发展行进间传接球技术，并能正确地应用在传切配合中；
过程与方法：通过分组练习和团队合作探究学习，建立配合意识，提高学生对篮球的兴趣和自我认同感，提高反应应变能力，发展速度素质；
情感态度与价值观：培养学生团队协作意识、集体主义精神，提高学生的拼搏精神。
五、教学流程及策略：
开始部分，体育委员整队，检查并报告出勤情况；教师通过提问，引出教学内容，提出学习目标，提出课堂学练要求，学生迅速集中注意力，进入上课前的准备状态。
准备部分，通过慢跑、侧身跑、滑步练习和徒手操，让学生充分活动了身体各关节；通过全场运球、传接球投篮熟悉球性，集中学生注意力，提高基本技能，为学练传切配合作好准备。
基本部分，采用教师讲解和师生共同示范的教学形式，阐述了传切配合的技术方法，帮助学生了解技术结构和建立完整的动作概念；通过组织学生进行有固定障碍的一传一切配合练习，让学生基本掌握利用假动作摆脱防守和切入接回传球的时机；指导学生进行有防守的一传一切练习，提高假动作摆脱和跑动传接球能力；再通过讲解、示范空切配合，引导学生思考一传一切的技术特点，让学生带着疑问进行自主创新学练，从而加强学生对传切配合的理解；最后通过分组讨论相互协作，尝试设计两三人间的传切配合，并进行成果展示，即开拓学生思路，发掘和了解更多的完成进攻手段、促进学生掌握传切配合的基本方法，也有利于提高学生传切配合意识，增强生生间的团队合作意识。
辅助教材相应地安排了与传切配合相关的素质练习--折返跑。通过“折返跑”练习，以竞赛和游戏的形式，即发展了学生变速变向摆脱防守的能力，又创设良好的学习氛围，调节学生心理。
结束部分，通过师生共谈教学体会，总结传切配合的要领，引申到课后练习注意事项。同时通过语言诱导和伸展练习，使学生的身心尽恢复平静状态。
六、安全保障和措施：
全课以篮球活动贯穿全堂，因而课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象，所以，加强课堂组织过程的纪律和安全教育就显得非常必要。课一开始，指导学生充分做好准备活动，并进行了纪律教育；教学中不断提醒学练要求，强化自律行为；要求学生注意保持安全练习间距。教学比赛时，注意控制运动负荷。做好预防工作，避免伤害事故。