高一上学期体育与健康人教版全一册 单手肩上投篮 教 案

单手肩上投篮
教学目标
1.认知目标:学生知道原地单手肩上投篮的动作要领,建立动作概念,体会到“蹬、伸”的重要性。
2.知识目标:85%以上的学生能基本对投篮技术学会运用,在投篮的准确度和投篮的方向感等方面都有所提高。
3.情感目标:学生互帮互学中提高动作质量,提升小组合作学和评价能力。
学情分析
1.本堂课是第三次授课,学生对篮球都一定的了解,但对于篮球的基本动作技术粗糙,所以我们要先从学生的开放兴趣和培养学生对篮球的熟悉度上开始着手,同时从简到难的循序渐进的方式进行教学。
2.单手肩上投篮是篮球运动中最基本的投篮技术之一,投篮包含了持球投篮、接球投篮、运球投篮。本节课重点学习持球投篮(包括原地单手肩上投篮、原地单手肩上跳起投篮)和接球投篮。通过不断的练习和在传、切、接球投篮的综合练习中,提高学生的投篮球的能力,尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质;培养学生自信﹑自强﹑团结协作的品质,从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法,循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到学习目标。
重点难点
蹬,伸.压连贯动作; 全身协调用力
教学过程
1.导入阶段:一路纵队绕八字慢跑的同时两手不间断的拨球,为了熟悉球性,本人创编了八节篮球操和接力游戏。
2.基本阶段:首先复习双手胸前传接球和双手胸前击地传接球,然后学习单手肩上投篮和单手肩上跳起投篮的动作要领,进行徒手练习。为了减少变换队形,学习和复习都在同样的组织队形下完成,之后为了进一步提高学生的篮球综合能力和技战术意识,学生进行传、切、投的综合练习,最后进行专项素质练习。
3.结束阶段:四步舞曲和太极放松游戏放松,小结本课。
1.组织形式:在课的开始通过慢跑边热身边调整队伍成两列横队,既没有浪费队伍调动的时间,同时也起到了热身的效果。在教学时沿用了四列横队,学生组织形式发生了改变,同时学生练习面也在变化,不但节省了队伍调动的时间,同时给学生增添了练习乐趣。总之,这节课的组织形式简单不失创意,使整堂课非常紧凑。
2.练习形式:本堂课无论是开始部分还是基本教学部分都是由易到难,由简到繁,循序渐进,如课的准备部分,首先进行慢跑之后做定位投手操,在接下来的球性练习时,更是将本节课的原地单手传接球融入到里面,如单手抛接球、双手抛接球等的练习方法让学生初步体验了传接球的手型。形式多样的练习手段不仅提高学生的练习兴趣,更是为接下来的学习做了铺垫。
3.场地、器材布置:本节课以篮球为器材,在技术动作教学时充分利用整块篮球场地,两个学生一个篮球提高了学生练习密度,既提高了篮球的利用率,同时也为技术动作练习和身体练习增加了乐趣。
4.新课程理念:本次课教学过程中,从场地器材的布置到练习形式的多样化都体现了新课标的可操作性和可检测性。在以学生为主体,教师为主导的教学理念下,在篮球原地单手传接球练习时,首先,同一个技术动作采用了不同的练习形式,同时不同的练习形式都围绕学生与学生之间互相合作练习,整堂课学生和学生、学生和老师融为一体,为体育教学创设一个良好、和谐的课堂氛围。
下面我就本堂课中出现的不足进行进行反思:
1、技术教学:在进行原地单手传接球时,技术动作示范不够准确,如讲授接球动作时,我讲的是先迎球,实际上应该是先面对传球方向把手伸出去再迎球。接球的顺序不正确。
2、评价、纠错:在发现学生有错误动作时未及时纠正,这样不利于学生技术动作的学习和掌握。
3、学生的学习情况:整堂课都是在教师统一调配下学生进行练习的,虽然有序但是缺少学生的主动性、积极性和创造性的学习。总的来说,这节课从整体上讲是成功的,很好的完成了教学任务,实现了教学目标,达到了预期的教学效果,同时也有很多值得我深思,继续提高的地方。