高二上学期体育与健康人教版全一册 足球“二过一” 说课课件 (共11张PPT)

(共11张PPT)
足球“二过一”
足球“二过一”课的设计
三、学习目标
四、教学重点与难点
五、主要教学环节
六、问题预计
二、相关分析
一、指导思想
本课以直传斜插“二过一”为主教材，以“相关体能”为搭配教材；根据足球教材的特点和高中学生的实际情况，遵循技术动作形成规律和学生已有的知识和技能，课中采用学生看图自学和动作尝试——教师归纳动作方法和完整动作示范——同伴合作直传斜插“二过一”动作学习为主线，期间经过必要的重复练习，使大部分学生能掌握直传斜插“二过一”的直线传球和斜线跑动要求；在三人学练小组的学习中引导学生积极参与，主动合作，建立合作包容、相互信任的良好品格和竞争进取的精神，为今后自己能自觉参与体育锻炼打好身体、技能和心理基础。
一、指导思想
（一）教材分析：直传斜插“二过一”是一种进攻战术配合，它是当局部形成二打一而进攻队员又受到防守的干扰时，另一名进攻队员迅速斜插防守队员身后空档，接同伴直传球，从而摆脱防守继续进攻的战术配合，是以多打少来完成足球“二过一”的配合。通过学习直传斜插“二过一”进攻战术配合，能培养学生的观察力，想象力和创造力，促进同学间的相互交往,养成信任同伴、相互包容的良好品质。
二、相关分析
（二）学情分析：本课对象为高二男生，通过第一、二节斜传直插的学习，他们对足球“二过一”的动作已有一定的基础和认知能力；但本班学生在相互配合上还欠缺、但同学关系较为融洽。因此，在直传斜插“二过一”的学练中采用先学生看图自学尝试练习，再结合定点、连续的直传斜插“二过一”的学练，促使学生掌握进攻战术配合的技能；并使学生间建立彼此信任，相互合作意识，更使自己体会到与同伴合作的重要。
（一）结合学生看图自学、尝试练习及定点、连续直传斜插“二过一”等学练，80%以上的学生能掌握直传斜插“二过一”的动作。
（二）参与有针对性的有球准备活动、直传斜插“二过一”及相关体能等各种练习，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。
（三）关注教师指导与同伴间的互动学习，能表现出自信展示及相互包容、相互信任的友好合作关系。
三、学习目标
重点：直线传球、斜线跑位
难点：传球、跑动的时机把握
四、教学重点与难点
（一）人球结合，激发激情
采用巴西足球世界杯的主题音乐为练习背景渲染热身活动的气氛，通过球性练习、传接球和跑动传接球等练习，既达到热身的效果活跃课堂气氛，巩固斜传直插动作技能；又让学生从生理和心理上进行准备，为主题内容的学练环节做好铺垫。
五、主要教学环节
（二）层层递进、活化教学
结合学生已有的基础和认知能力，主教材学习采用学生看图自学尝试练习，再进行教师讲授和分组（三人小组）进行定点、连续直传斜插“二过一”等练习来完成直传斜插“二过一”配合。整个过程采用自我体验法、示范讲解法、合作互动及重复练习法等，经历三人学习小组的合作学习、相互交流学习，使大部分学生能够在消极防守情况下完成直传斜插“二过一”进攻战术配合，达成教学预计目标。
五、主要教学环节
（三）合作互动、提高学练
依据高中学生的特点，学足球最兴奋的是射门能得分；课中运用 “二过一”突破（标志物）后射门练习，提高学练兴趣，巩固动作技能；使学生体会到相互配合，相互信任的重要性，射门得分也为学生进一步提高学练积极性起到有益的作用。
五、主要教学环节
（四）音伴鼓动，潜能激发
在今年全国学生运动会主题曲的引领下，本课相关体能练习安排了跳格子(小碎步,左右开合跳等),折返跑(球门间), 爬云梯、扶球俯卧撑等练习，采用循环练习的方法，并伴以同伴间的语言鼓励、教师的语言鼓励，强化学生在快速运动中的灵敏能力，以及快速移动能力和增强上肢力量，促进学生身体素质的全面发展，使每一次的练习能够展现当代中学生积极进取、勇往直前的精神风貌。
课的结束部分，教师带领学生在委婉的音乐声中进行放松，使学生在消除肌肉疲劳的同时，达到心静、身松、气生之效，并在宽松的互动交流中结束本课。总之，本课在教学过程中通过师生的互动，同伴间的合作，让学生在有限的时间里掌握有直传斜插“二过一”的战术配合；同时，让学生在这个学习空间里逐渐懂得信任同伴、包容同伴和团队合作的重要性。
（一）相互间配合不够默契，传球方向不够直、跑动路线不够清楚；教师应及时语言提示或加强个别指导。
（二）二次传接球配合中完成率可能不高，经常会出现跑动者先超越防守者进行接球；教师应提示学生把握传球者的传球时机。
（三）“二过一”配合中出现“掉球”现象较多；教师应提醒学生两人在配合中适当缩短距离、控制传球的速度和力量。
六、问题预计