高二上学期体育与健康人教版全一册 篮球——体前变向运球 说课课件 (共18张PPT)

(共18张PPT)
篮球——体前变向运球
基本框架
一、基本指导思想与理论依据
我校依托原课程改革积累的经验，依据学校办学理念，提出了实施体育与健康课程“基础、生活、特色、发展”的实施理念。以选项学习为组织形式，构建了体育新课程实施方案。学校在篮球模块教学中，确定了二条教学主线，一是以教学比赛为主线,在“尝试性教学比赛——诊断性教学比赛——总结性教学比赛”过程中，点燃学生学习的激情，由浅入深地引导学生发现问题、分析问题、解决问题，引领学生对知识与技能的学习与运用，它可以使模块教学的各个部分形成有机整体，产生整体大于局部之和的功效。二是以主题设计为主线，主要在高二年级篮球模块，以主题活动设计为主线，就是要求教师抓住教学活动与学生生活的结合点，由点及面展开教学活动，使主题活动的各部分相互支持、相互促进，形成合力。使学生在富有生活化气息的活动氛围中，掌握知识与技能、增强信心、尊重人格、激发潜能。
二、教材分析
体前变向运球是运球部分的重要内容，这种技术动作在比赛中简单实用，具有动作迅速，隐蔽突然，易与其他动作衔接的特点，也是比赛实战中运用最广泛的运球突破技术。体前变向运球单元教学共二课时，本课是该单元中的第一节课，在上一单元学习行进间低手上篮的基础上提高学生的突破和组合技术衔接的能力。
三、学情分析
授课班级为我校高二篮球选项（12—16）班，共男生36人，身体素质良好，具备一定的篮球运球基础与控球能力，他们渴望通过篮球学习掌握一些实用的比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的兴趣保证。
四、教学目标
五、教学重点和难点
教学重点：按拍球方向，侧身转体探肩
教学难点：全身协调配合，推放球加速快
六、教学手段和主要教学方法
（1）主要教学方法：情景教学法、讨论法、合作学习法、示范讲解法、分解教学法、重复练习法等。
（2）教学手段：应用ipad教学，引导学生观察对比学习，结合运用讲解示范法、启示引导法等为学生营造一个宽松的空间，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位和个体差异，更有效的解决本课的重点和难点。
七、教学过程
(二)准备部分
（1）行进间运球。
学生分成两队各围绕半个篮球场行进间运球，绕过在线上的标志桶。
准备部分
（2）关节拉伸（球操）
腹背运动+体转运动
（3）原地双手体前变向换手运球。
（三）基本部分
（1）复习行进间低手上篮
（2）绕过标志桶加行进间低手上篮
基本部分
（3）模仿优秀球员体前变向技术动作

（4）示范讲解体前变向技术动作
动作要领：变向运球重心低，蹬跨转体探肩快，
换手护球推放快
教师动作要领讲解示范体前变向换手运球
a、徒手分解练习：变向拉球—转体探肩—跨步推放球
b、原地运球练习：集体练习
c、两人一组一球，体前变向运球攻防互换练习
（5）体前变向过标志桶+行进间低手上篮
（6）体前变向过人加行进间低手上篮：教师巡视个别指导与集体纠错相结合（拍摄视频进行对比改进技术动作）
（7）半场1vs1攻防（教学比赛）
（8）教师小结及点评
基本部分
（四）结束部分
1、教师点评，本节课中表现突出的小组和个人进行展示。
2、收还器材
3、师生再见
教材创新之处
本课的主要特色就是充分利用ipad教学功能，并运用先学后教、以学定教的理念与方法，使学生在“激趣引练—展示交流—改进巩固—评价激励”的学练过程中，能够最大程度地调动学生学习体育的兴趣，使教学氛围更加活跃，对学生产生更强的吸引力，唤醒和激励学生参与学习。有助于学生建立正确的动作表象，有效提高运动技能的学习效率，利用Ipad进行教学与练习，通过课件和现场实录把教师自己很难示范清楚的技术环节，用动画或影像，采用慢动作、暂停、重放等手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，使学生更快、更全的建立起动作表象，提高了认知阶段动作学习的教学效率，使学生明确学练的方法并有效改进动作，充分体现了因材施教的原则和在运动中学习运动的体育教学特点，并最终实现了乐学、会学和学会的目标。
感谢各位老师，请给予批评和指正。