高二上学期体育与健康人教版全一册 足球脚内侧传接球 课件 (共13张PPT)

(共13张PPT)
足球：脚内侧传接球
一、教材分析
足球有世界第一运动的美名，对于高一学生来说，具有极强的吸引力和锻炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。
二、学情分析
本班有学生40人，男生30人，女生10人。高中的学生喜欢具有挑战性的运动，自我控制的能力相对来说还比较偏弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。
三、本课的教学目标
1、认知目标：了解脚内侧传接球的技术原理、练习
方法和在其足球运动中的作用，建立脚内测传接 球的概念。
2、技能目标：通过学习，75%学生初步学会脚内侧传接球助跑路线、支撑腿位置、摆动腿动作、击球点和击球部位等，25%学生较好的掌握；提高学生的灵活性和力量等身体素质。
3、情感目标：通过学与练，学生能在和谐、欢快的氛围中，发展互帮互学，充分发挥团队合作精神，并体验成功带来的快乐。
四、教学重难点
重点：支撑脚位置、摆动腿、触球点
难点：对球力量和方向的控制
五、教学程序
（一）开始准备部分
热身部分采用跑操练习，通过跑操让学生尽快的集中注意力，同时在跑操过程中喊出班级的口号，增加班级的凝聚力。通过上述的内容,为主要教材学习作好身体和心理准备。
（二）学习提高部分
1、主要教学内容 主要利用发现式体育教学模式让学生带着问题去看示范、去思考. 在教学中，切实改变单一的“传递——接受”式的教学模式，切实摒弃重结论轻过程的认识倾向，切实扭转重知识教学轻能力培养，注重知识积累，树立以人为本的思想。对于技能掌握比较快的学生可在两人进行传接球练习的时候稍微拉大距离。对于技能掌握比较慢的学生可多做徒手模仿练习和踢固定球练习。同时设置了不同大小的球门供不同水平的学生练习。在球性练习部分，配合音乐进行练习，活跃课堂气氛，调动学生的积极性。
2、身体素质练习 主要采用锻炼与游戏相结合的方式促进学生的积极性，快乐中锻炼身体；
1）发展学生学以致用能力和团结协作的精神
2)发展上肢力量，抓猫游戏中球一旦被抢断所有的人将进行俯卧撑的练习，由于失误造成被抢断的同学俯卧撑加量，通过以上的练习锻炼学生的团结协作和敢于担当的精神。
（三）整理恢复部分
1、组织学生集中进行放松活动，主要通过配合音乐和呼吸进行拉伸运动进行放松，让学生尽快从兴奋状态恢复安静状态，达到身心放松的目的。
2、教师小结，指出练习中存在的问题及改进办法，教师提问并总结
六、教法策略
教法：无球模仿练习——有球练习——竞赛、游戏练习
1、老师示范，学生先无球模仿动作，体会助跑方向、支撑脚位置、摆腿动作。。
2、两人一组踢固定球练习，体会击球点和击球部位
3、原地两人间隔一定距离传接球练习
4、射门练习，设置不同大小的球门，满足水平不同学生的需求。
七、教学中可能出现的问题及解决预防方法
（一）易犯错误
1、传球时，支撑脚离球过远或过近，不能准确用脚弓触球的正后方，使球传歪、传高。
2、传球时，膝关节未外展，脚尖未钩起，不能形成用脚弓触球，使球传不准。
（二）纠正方法
1、反复做原地或助跑几步传球练习，提示支撑脚与 球平行踏地，脚尖向前。练习时先原地再助跑，
先慢再逐渐加快，先轻轻传球再逐渐加大力度。
2、2人一组，一人踩球，另一人做传球模仿动作。
踩球人注意观察同伴传球的动作。
八、预计的效果和运动负荷
学生在老师的组织下积极参与练习，课堂气氛活跃。预计大部分学能初步掌握本节课所学的知识。练习密度在60%左右，最高心率140次/分左右，平均心率115次/分左右。
九、场地器材
田径场中间场地、足球41只，标志物20个，挂图一副，音响设备一套。