高二上学期体育与健康人教版 足球教学比赛 说课课件 (共15张PPT)

(共15张PPT)
《足球教学比赛》、指导思想：为进一步贯彻落实《国家体育总局教育部关于开展全国青少年校园足球活动的通知》精神和《六安市青少年校园足球实施方案》相关内容，积极开展校园足球运动、践行每周一节足球课的教学实验，使足球运动和足球课堂更好地为学生的健康保驾护航。在提高学生体质和足球运动技能的同时也为我校足球队培育着更加优秀的后备人才。二、教学目标：1、理解并学会运用各种常用的足球技战术。2、使学生在实战中提高对足球技战术的运用能力。3、培养学生团队合作意识与竞争组织能力！三、教材内容：针对442阵形演练而进行的11人制、半场足球教学比赛（主教材）。无越位规则。本课以水平五的具体教学目标为依据，本学期本单元教学计划共设6次课，本课为本单元最后一次课，务必强调安全第一的原则！四、学情分析：本课是在全国积极开展校园足球运动和我校本学期试行模块教学计划的背景下催生的。授课对象虽然为高二年级的学生，但是他们多数人在足球的基础知识、基本技能和战术素养等方面都是从“零”起步的。期望值不必太高！在学生已掌握了足球基本技战术的情况下，对于足球比赛的简单规则和裁判法有了一定了解的基础上进行的初次比赛体验。这也是我校第一堂较为正式的班内足球教学比赛。五、教学分组及策略：本次授课班级为高二（20）班。全班共设有足球、篮球和武术三个兴趣小组（同时上课）。各组每三节课将获得一次较为完整和相对系统的教师指导学习的机会。本次授课”轮值班”为“足球兴趣小组”。安排教学比赛：本组选项学习共有25人，分两队，11人/队，其余3人刚好协助教师担任裁判工作。教学过程中的游戏和比赛分组、时间分配等敬请详见教案部分。通过此前播放和讨论“欧洲杯”与“世界杯”决赛场次的精彩画面，使学生认识到明星球员的技术特点与全队战术特色之间的关联与统一。同时也为本课的教学比赛建立了整体表象，认识到“具体位置”的空间感和时间感的重要性！用“游戏般的乐趣”换来同学们对于“知识和技能的掌握”；把“竞技般的刺激”变成学生对于“技战、术运用的过程与方法”；用“寓学于乐，乐有所获的效价”来培养和铸就学生的“态度、情感和价值观”！培养学生健全的人格！六、教学重点及难点：重点：个人运球方法、过人技术和传球时机的把握（技能掌握）。难点：个人技战术与全队技战术配合的流畅程度（实践运用）。七、教学过程：No.1游戏一：“抢、运球游戏”之前，沿着老师的指令慢跑，在跑到预设的足球摆放位置时，做左右变向、急停急起的跑进热身活动。球场上会出现两次类似“蝴蝶”的形状！之后，两组队员面对面站立，随着老师的指令完成15-25米折返跑+抢、运球游戏，专项热身活动。同时播放《阳光体育之歌》，活跃课堂气氛！（特此说明：本课教学步骤及其过程，始终以“历届世界杯歌曲”为主背景音乐作为课堂时间线，以“六大游戏”的推进顺序作为授课内容线）。七、教学过程：No.2游戏二：“五传一抢”：规则：可以在预设区域进行，也可以定向（球门）移动练习，但不得射门。提倡跨步接球、迈步传球和“喊号”等规则进行传接球。按照随机性进行传接球，同时喊出成功传球的序数，以刺激抢球者加速拼抢！抢断成功者一次得分与传球方相等！也可进行“M传N抢”或“N对N”比赛，五人制比赛规则。少数同学也可以进行踢、传、运、过、射等单个技术的修差补缺活动。也可同时播放巴萨小球员训练时的伴奏乐。七、教学过程：No.3游戏三：进行“∞”字形绕杆运球接力比赛：在以下各项游戏时皆可播放历届世界杯的主题歌，烘托气氛、助力课堂！七、教学过程：No.4游戏四：看谁踢得准？类似“足球保龄”或“九宫格”的游戏及其规则（详见教案），由学生代替“九宫格”中的各个具体数字（创新）。七、教学过程：No.5游戏五：教学比赛：442阵形演练：进行11人制、半场足球教学比赛。无越位规则。足球兴趣小组在成立之初均已分好组队，但也可重新稍作调整。由队长指导本队分配场上的具体位置，并强调其职能的重要性！比赛开始。中场休息时，教师巡查指导其他各组自主学习情况，可以邀请“武术兴趣小组”来展示他们的学习成果，既能给篮、足球组的同学们加油鼓劲，又能促进各组间的相互交流和共同进步（具体操作：视课堂时间和学练时情绪而定）。七、教学过程：No.6游戏六：闭眼或蒙眼投篮：规则：让投篮者紧闭双眼或用物蒙住其双眼，站于罚球线后，把一只手臂从另一只手臂（持球手）的腋下穿过，并用这只手向上抓住该腋窝同侧的耳朵，然后再“自转”3圈后，立即投篮。要求：在投篮者做以上动作时，旁观者务必保持安静，禁止任何微小的嘘声，待投篮结束后方可发笑！得分：碰到篮板得3分。碰到篮圈或球网6分。投进10分！（全班都到篮球场集合：游戏六结束之后、小结与下课）八、教学场地设计和器材配备：具体设计与配备请详见教案部分。备注：足球小组课堂安排：除主教材——“足球教学比赛”必须严格依案执行之外，其余各项内容和游戏务必服务于学生的学习情趣，视课堂的氛围和时间进行选择性取舍与推进……其他两组具体要求，敬请参看相应的导学案！谢谢！