高一上学期体育与健康人教版 趣味障碍跑 说课课件 (共12张PPT)

(共12张PPT)
体育与健康（高中）
趣味障碍跑
一、指导思想
本课根据“健康第一”的指导思想，课结合高中生的心理、生理特点，以素质教育为基点，以学生能力的发展未根本，创设 “舜皇山游记”的情景设计，教学中以游戏为主线，以学生自主学习为主，发挥学生的主体作用，在探索中发现及掌握通过障碍的技能，提高学生的学习兴趣，发展学生的身体素质，提高学生的野外生存能力。
二、学情分析
本课的授课对象是高一年级的学生，学生对运体育技能有所储备，具备了一定的自主创新能力，本课从安全教育入手，让学生尝试用不同方法过同一障碍物，对不同障碍物采用不同的通过方法，来凸显学生的朝气蓬勃。
三、教材分析
本课的教学内容选用普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》田径运动的内容。障碍跑是一项以不同方式，通过不同障碍物的运动，途中一般要用跨、跳、钻、绕等方法，是一项具有一定难度和使用较强的综合性运动，障碍跑能发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质，锻炼学生克服心理障碍，提高野外生存能力。
四、教学目标
1、通过学习，使学生了解障碍跑在体育锻炼中的价值，并使学生掌握几种通过障碍的动作方法。
2、在练习中发展学生速度、力量、协调性、灵敏性等身体素质。
3、在练习中培养学生勇敢、果断及团结合作的集体主义精神，培养学生自主学习和创新能力，并对学生进行安全教育。
五、教学的重点和难点
1、教学重点：灵活运用抬、钻、跨、跑等技术动作
2、教学难点：动作的协调连贯
六、教学流程
（一）准备部分
1、课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生互问好。
2、情景导入：今天课的内容是一次远足，从东安县城跑到大庙口镇，然后登上舜皇山。远足之前，大家需要做热身活动。
3、徒手操练习
4、趣味慢跑：同时导入情景，在路过不同的地方时，由来自这个地方的同学招手示意，引发学生的兴趣。
（二）基本部分
1、情景导入：来到了舜皇山脚下，全班同学分成5个小分队，从不同的路线登山，小分队会在登山途中碰到不同的障碍，需要队员们运用自己的智慧与想象，克服这些障碍。
2、教师进行分组，各小分队进行5个情景搭建（附图）。
3、各小分队分别尝试用不同的方法尝试通过障碍。
4、教师组织学生介绍登山途中遇到的障碍，和同学们分享过障碍的技术，然后各队人员分别展示通过障碍的方法。
5、在展示过程中教师总结通过障碍的动作方法，并纠正学生展示过程中的一些动作误差。
6、教师提出要求，对各个小分队提出拓展、延伸练习。
7、各小分队间进行分组轮换练习。
8、教师对新颖的过障碍方法进行表扬，并组织学生展示。
9、整个练习过程强调学生加强安全意识。
（三）结束部分
1、教师情景导入：经过艰难的攀登，终于到达舜皇山的山顶，领略绝美的风光同时，放松自己的身体；
2、放松练习
3、教师总结通过障碍的方法
4、安排学生归还器材
5、宣布下课
七、教学特色
本节课采取半开放式的教学方法，由教师创设情景，学生自己动手搭建情景，教师对通过障碍的方法进行引导，鼓励学生发挥想象，对障碍物进行创新编排，对过障碍物的方法，结合实际及自身能力，进行新的尝试，并介绍给队员一起练习。
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