高二上学期体育与健康 健美操动作组合 说课课件 （16张ppt）

(共16张PPT)
健美操（成套动作组合一）组合说课
教材处理
教法与学法
练习场地及器材
教学过程
预计生理负荷与实际
教学反思
教材处理
一、教材分析
本节课教材内容选自教科版《体育与健康》高中全一册，本学期的成套动作教学选取了两个较短的套路进行教学，在本节课之前已经完成了一个小成套的教学，因此这是一节承上启下的课，教学内容以复习成套一，学习成套二《十二生肖》动作组合一为主。本课的教学内容并不难，成套中除了有一个八拍的动作对于学生的身体协调能力有较高的要求外，其他部分都比较容易，在学生的接受范围之内，更重要的是能否体会队形对于动作的重要意义，从单纯的学动作到思考与理解音乐与动作。
教材处理
二、学情分析
本次上课的学生来自高二健美操选修班，属于多班混班教学，同学们经过套路一的学习，对于健美操动作组合有一定的认识，但是由于健美操课程的特点以及学生自身情况的差异性，班上学生对于动作的学习能力、动作掌握情况、动作的表现能力上存在一定的差异，导致一部分的同学不敢去展示动作，表现自我，因此在教学的过程中要多鼓励学生，及时反馈，适当予以引导，增强学生的自信心。
教材处理
三、教学目标
1、认知目标：通过本节课的学习，使学生初步了解健美操的基本步伐以及动作组合是如何构成的。
2、技能目标：通过教学，使85%的同学掌握所学动作组合，同时发展学生的柔韧素质和身体协调性。
3、情感目标：发展学生小组合作学习以及自主学习的能力，体验完成动作的成就感，培养学生的自信心。
教材处理
四、教学重难点
教学重点：《十二生肖》动作组合一
教学难点：正确的身体姿态及有弹性的步伐，动作舒展有力
教法分析
1.问题引导
通过提问，让学生找到组合一中所含有的基本步伐，便于学生对于动作组合建立初步印象。
2、示范
教师动作示范，能够将已学过的动作直观的呈现给学生。
3.集体练习和分组练习
4.纠错法，主要运用于动作的练习巩固阶段，帮助学生建立正确的动作概念与动作动力定型。
学法指导
集体学习与小组合作学习相结合
在本次课中主要是以小组合作学习为主
培养学生的小组合作意识
照顾学生的个体差异
练习场地及器材
场地：舞蹈教室
器材：音响，音乐播放器，电源
教学过程—开始部分
本节课包括开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。
开始部分：课前宣讲本节课内容以及检查人数、着装，合理安排见习生。
练习队形：
教学过程——基本部分
一、复习套路一
练习目的：
1、以小组为单位，复习套路一，熟练动作的同时也达到热身活动的目的。
2、熟练动作后，指导学生变换不同的队形熟练动作的同时，引导学生感受队形编排对于成套的促进作用。
组织形式：小组练习队形，自定
展示队形：圆形，同心圆（相对站立）
教学过程——基本部分
二、学习《十二生肖》套路组合一 （新授）
教法：讲解示范、言语鼓励
学法：小组练习
练习形式：集体练习+小组练习
练习队形：1、集体练习（横排，体操队形）
2、小组练习队形（自定）
教学过程——结束部分
结束部分：
总结课堂学习的成果
队形：圆形
预计生理负荷与实际
预计：练习密度40%~45%
平均心率110次/分钟
实际：与预计相符
教学反思
成功之处：
1、教学目标基本达成，课堂气氛活跃，师生互动频繁
2、小组合作学习模式基本确定，小组合作学习的能力有所提高，小组内互助的氛围较好，整体上小组的进度把握的也不错。
不足之处：
1、课堂时间把握不到位。
2、教师语言可以更精炼。
谢谢各位老师！