高一上学期体育与健康人教版 原地持球交叉步突破 教案

原地持球交叉步突破
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及不断激发学生的学习兴趣为出发点，运用自主、合作等学习方式，着力培养学生的创新意识和实践能力。课堂中，发挥主导作用，用各种手段去激励起学生的求知欲望，点燃他们的学习兴趣；在技术教学中规范学生的行为习惯,让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得运动的乐趣，感受体育的魅力。
二、教材内容的确立与分析
本课内容来自自编教材篮球模块持球突破单元·第一次课·篮球持球交叉步突破和移动。突破技术是篮球比赛中最精彩的部分之一，这个技术也是高中篮球模块教学中的重要内容，深受广大学生的喜爱。本教材是学习各种技术和战术的基础，对学生的技术起点要求较高，需要学生有一定的球性和运动能力。移动是篮球运动中最重要的身体素质之一，也是掌握篮球技术的前提基础，对篮球技战术水平的发挥起到至关重要的作用。同时，学习持球突破技术能有效培养学生的灵敏、协调等身体素质，通过学习，不仅能促进学生整体篮球运动水平的提升，更能提高他们对比赛的应变能力和团队合作的意识。
三、学情分析
本次授课的对象是高一年级的学生，这个年龄段的学生正处于生长发育阶段，身体力量和体能也处于上升阶段，他们对篮球技术动作的学习已经有了很强的认知和模仿的能力，加上前面已经学习过的运球、上篮等基本技术，对学好交叉步持球突破打下了良好的基础。但是同时，高一学生对交叉步持球突破技术动作的探究性不够，相互之间的合作意识还比较淡薄，没有养成良好的学习习惯，加之如何在比赛中灵活运用持球突破技术动作还比较迷茫。
四、教学重、难点
教学重点：蹬跨有力、转体迅速、探肩下压
教学难点：蹬跨动作的突然性和突破时机的选择
五、学习目标
能够说出交叉步持球突破的动作要领，知道其运用时机及相关规则。
能基本掌握交叉步持球突破的动作技术并在实践中合理运用；通过补偿性练习提高个人的快速移动能力。
在学练过程中，增强自信，提高合作学习的能力，增强团队意识。
六、教学流程
1、准备部分：
①组织学生进行各种身体姿态的运球练习，在他们运球相遇的时候，增加击掌、摸对方小腿等“打招呼”的练习形式，提高学生高低姿态运球及控球的能力，集中课堂注意力，活跃课堂气氛，进一步达到热身的目的。
②设计“突破防线”游戏的教学比赛，教师通过提问和示范自己的突破方式的教学方法，让学生初步建立动作表象，为主教材的学习作铺垫。
2、基本部分：主教材的学习运用分解加完整练习的方法。
①原地持球交叉步突破的分解练习：运用讲解、示范、提问等教学方法，对技术动作进行深层次的分析，让学生先带着问题进行尝试性练习，之后教师再通过示范讲解让学生知道动作方法，采用多种多样的练习手段，使学生感知蹬地跨步、转体探肩、加速运球过人的技术动作要领，解决本课的重点。同时结合跳步急停接交叉步持球突破练习，使学生知道持球突破技术在比赛中运用的时机，解决本课的难点。
②组织四人一球的综合练习：这个练习是在原来一人一球的基础上结合防守，使学生体验持球突破时的降低重心、加速过人等本体感受。加上突破后的传球接防守的练习形式，让学生体验比赛中的情境，同时在练习过程中培养学生的合作精神和互相评价的能力。
③半场传接球后持球交叉步突破接上篮的综合练习：设计这个练习，强化学生对技术动作的掌握，知道何时运用这个技术动作，运用后能干什么，更加接近于实战。同时培养学生积极、果断、勇敢顽强的品质。
④以游戏“新版的老鹰抓小鸡”作为补偿性的体能与技能练习。移动既是技术也是体能，通过游戏锻炼学生的快速反应及移动能力，增强身体素质和团队协作精神。
3、结束部分：带领学生进行手指拨球的拉伸放松练习，在拉伸中，充分消除身体和心理上的疲劳； 同时，小结本堂课的学习情况，带领学生回顾技术动作的要领，对学生的学习情况作出综合的评价。
课后反思
本课根据高一年级学生实际情况，选择篮球交叉步持球突破作为学习内容，这节课的教学体会很深，我觉得有以下几个亮点：
在教学过程中融入游戏教学法，激发了学生的学习兴趣，促进了学生对技术技能的掌握。
以问题为主线，让学生带着问题进行练习，提高了他们发现问题，分析问题，解决问题的能力。
学生互动方面，在学生进行练习的同时，教师改变自己的角色身份，主动参与到他们中间去，和他们一起合作完成练习，用教师自身的个人魅力去感染学生，这种方式有利于建立平等和谐的师生关系。
当然，本课也有很多不足之处：
①强调做交叉步持球突破的学生要降低重心突破，而对防守队员则没有相应要求，导致很多学生消极防守。
② 课中的战术意识运用还不够，技术学习是为战术学习服务的，所以还要进一步加强战术学习，今后教学中可以考虑组织小型的教学比赛，在比赛中检验技术，渗透战术意识。
以上是我的教学设计和课后反思，本人水平有限，不当之处，敬请批评指正。