高一上学期体育与健康人教版必修第一册 篮球 ——行进间运球单手低手投篮 教案

原地持球交叉步突破
篮 球 ——行进间运球单手低手投篮
指导思想
依据新课程标准的要求，新的体育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心发展为目标，以“健康第一”为指导思想，关注（水平五)学生的健康意识，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力，培养学生的组织能力、创新能力、顽强拼搏、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义精神，为将来适应社会打下基础，建立终身体育锻炼的意识。
教材分析
篮球运动是一项深受广大青少年喜爱的球类运动，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力。本节课的教学内容是篮球运动中的行进间运球单手低手投篮，是篮球重点教材也是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术，学习难度较大。融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用，所以他在教学中处于非常重要的地位。学会此组合动作对学生参加比赛会有很大帮助，因为此组合动作解决了个人移动和投篮问题，甚至可以用此动作跳在空中传球给同伴。此组合动作关键在于两动作的衔接与身体的协调控制。
学情分析
教学对象是高二男同学，学生篮球水平应有一定基础。但对篮球技术动作的理解能力还存在一定的不足，高中学生身心发展趋成熟已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，在心理上有较强的求知欲和表现欲，但有部分学生接触篮球较少身体素质相对较弱，造成运动技能有较大的差异，在教学中应考虑因人而异教学。因此在学习中让学生以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。
教学目标
认知目标：使学生懂得行进间运球单手低手投篮技术及行进间双手胸前传接球接单手低手投篮技术的动作要领及投篮在比赛中的重要性；
运动技能目标：使学生学会行进间运动单手低手投篮技术和行进间双手胸前传接球接单手低手投篮的技术动作要领，使85%的学生能正确完成本课的内容，15%的学生在老师的指导及优生的帮助下完成本课的技术动作；
身体健康目标：发展学生的身体素质及身体协调性；
心理健康目标：学生乐于表现自我能力，能充分展示自我个性，积极探讨、互帮互学；
社会适应目标：培养学生团结合作、顽强拼搏的意志品质。
教学重点与难点
重点：
运球速度快慢与手举球高低和投篮力量之间的协调配合
难点：
跨步拿球和手腕、手指拨球动作；
上下肢协调配合
教法与学法 教法主要采用：
直观教学法：课中基本部分由教师讲解、示范，做到讲解与示范相结合，讲解清楚，示范到位，使学生一目了然；
分组练习法：通过教师的讲解示范，学生分组自由练习；
纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时纠正；
分层递进法：课中基本部分练习，从徒手练习到有球练习，速度由慢到快，动作由简单到复杂，内容由易到难，做到了循序渐进的原则
学法主要采用：观察法、模仿练习法、分组练习法、合作学习法、自我评价法
教学流程
教学过程主要分为三个部分：准备部分、基本部分、结束部分
开始部分（8’）
课堂常规：（2’）
体委整队、清点人数，师生问好，教师宣布本课内容及课上的要求，安排见习生 2、 准备活动（6’）
学生每人持一球绕篮球场行进间运球跑三圈，直接变成体操队形根据音乐做球操，由老师领做
基本部分（32’）
复习行进间双手胸前传接球（5’）
将学生分为四组，分别站在篮球场底线的两侧进行传接球练习。
学习行进间运球单手低手投篮技术。（22’）
以右手为例。通过老师的讲解、示范使学生对行进间双手胸前传接球建立直观印象；学生开始练习
徒手动作的练习（2’），学生站成体操队形，根据老师的口令提示做徒手练习；2）学生分组进行持球练习（12’），将学生分为四组，分别站在篮球场中线的两端，每两组一个半场，一方行进间运动球单手低手投篮，另一方抢篮板球两人交换位置；
行进间双手胸前传接球接单手低手投篮练习（8’），将学生分为四组，分别站在篮球场中线的两端，每两组一个半场，进行传接球投篮练习
游戏：打板接力（5’）
将学生分为四组，每两组学生一个篮板，分别站在篮板的两侧，排头学生拿球双手将球抛起击打篮板后迅速跑到排尾，下一名学生在球落地前继续接球击打篮板，后边学生以此类推，注意不要让球落地。
（三）结束部分（5’）
1、放松活动：根据音乐在老师的带领下进行放松
2、课堂小结：老师对本堂课的教学情况进行总结，提出不足及注意事项，并布置课下作业让学生自己课上练习
3、收还器材
4、师生互道再见
八、场地器材
场地：篮球场一块
器材：篮球32个、音响一台
九、预计课的效果
预计本课的教学目标基本完成，预计的平均心率为130—140次/分钟，最高心率为160—170次/分钟，运动密度为40%左右。