高一上学期体育与健康人教版 健身操 说课课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
健身操本课的设计：一、指导思想依据学生的特点、现状与学习需求，从体育学科核心素养出发，突显“学生主体”，营造适合学生“合作与探究”学习的氛围，把引领与帮助学生学会学习、促进与推动学生全面发展成为本次课的主线。本课选取的主教材是健身操基本步伐与组合练习，具有明显的健身性，能全面发展学生的综合素质，符合学生“求新、求知、求动、求美”的学习需求。这一教材内容看似简单，但是动作变化较多，上下肢协调配合的要求高，学习难度相对较大。教材分析本次课的授课对象是高一年级学生。少部分学生对健身操有一些认识，但是绝大部分同学还没有真正的去尝试过。现在越来越多的学生喜欢并想参与健身运动，但学生关于健身操的认识程度、学习的基本条件、身体素质等差异性较大，学生学习的出发点也不一样。学情分析教学重难点重点：掌握所学的动作难点：动作与节奏的控制和把握解决办法：（1）单个动作的控制；（2）教师快慢口令和音乐相配 合 ；（3）让学生体会健身操动作力、健、美的结合。教学目标1.认知目标：进一步感知健身操所具有的美感和运动价值，并能经常锻炼，且通过学习基本步伐，理解它的健身作用和创编方法。2.技能目标：通过健身操组合动作的练习，发展动作的协调性，提高动作节奏感，激发学习兴趣。提高自编能力，发展思维和参与相结合，培养良好的身体姿态。3.情感目标：培养学生相互配合的能力，提高对健身操的欣赏能力和表现能力，培养学生和谐的人际关系及合作精神。开始部分（课堂常规）——准备部分（慢跑+热身操、柔韧性练习）——基本部分（基本步伐复习+组合动作创编+身体素质练习）——结束部分（放松）教学流程一、开始部分（一）课堂常规：1.集合整队，报告人数2.师生问好3.宣布本节课内容；4.检查服装5.安排见习生×××××××××××××××××××××××× 要求：快、静、齐认真听讲（二）准备活动1.慢跑（听音乐跟随教师一起慢跑）2.柔韧性练习二、基本部分1.健身操基本步伐复习踏步侧并步侧并两步后交叉步前点步前前后后“V”字步后屈腿向前三步抬膝小马跳侧点步侧抬膝“A”字步等。组织2、组合练习侧并步“L”形 Grapevine 8’后交叉步Walkforwld8’向前三步抬膝 Easy walk 8’简单步（前前后后）3、组合动作创编（学生分组自由创编组合动作）分组创编4身体素质练习1）卷腹练习2）平衡练习组织三、结束部分1.放松整理2.互评互论3.布置课后练习作业4.收还器材5.师生再见谢 谢！