人教版（2019） 体育与健康 8.2 篮球单手肩上传接球 说课课件（共18张PPT）

(共18张PPT)
单手肩上传接球
一、指导思想
二、教材分析
三、学情分析
四、教学目标
五、教学重难点
六、教法与学法
七、教学流程
八、场地与预计教学效果
课程序：
一、指导思想
根据《体育与健康课程标准》理念，“健康第一，学生发展为本”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。
本课学习内容是高中篮球基本技术中的教学内容，本课时为第一课内容，为新授课型，教材内容简单，是一项单个动作，但它再教学比赛中是最基本、最实用、最有效的组织战术，完成进攻的重要技术之一。所以要引导学生认真练习，动作规范，正确掌握，合理运用，也是为学习其它技术奠定基础。
二、教材分析
本次课的授课对象为高二年级女篮专项（1）班，共32名，体育的运动技能有差异，加上高中女学生有较强的创造能力和自学能力，结合教师提示，反复练习。本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进，层层深入，层层剖析，充分挖掘每个学生潜在的能力。
三、学情分析
1.了解篮球单手肩上传球动作特点及在篮球运动中的运用，能够说出其动作要点。使70%同学初步掌握单手肩上传球动作，并能传至规定的区域，30%同学基本将球出。
2.发展上肢力量、上下肢协调用力能力和手对球的控制能力。
3.培养观查能力、判断能力和合作能力。
四、教学目标
重点： 传球时手臂向传球方向的挥臂与压腕拨指动作和对球的控制
难点：传球时蹬、转、压、拨的配合和对球的时空判断
五、教学重难点
导入部分和热身部分：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法和模仿练习法。
讲授部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法等。学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。
放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法。
六、教法和学法
本次课安排三个部分，导入、讲授和小结。
导入部分：一、器材准备、篮球32个、。
二、课堂常规：1、体育委员整队,检查并汇报人数。2、师生问好。3、宣布本节课内容及上课要求。
三、导入：（熟悉球性，激发运动兴趣；做球操；导入新课）1、慢跑绕篮球场3圈,充分热身活动。
2、做球操:手指拨球运动、抛球击掌练习、肩部绕环、腰部绕球、膝关节绕球、胯下绕球;
讲授部分：一、学习单手肩上传接球技术：
1、传球时手臂向传球方向的挥臂与压腕拨指动作和对球的控制，
2．传球时蹬、转、压、拨的配合和对球的时空判断。
小结部分：一、小结： 1、肯定学生的进步,找出训练中出现的问题,并给予指导意见
2、跟随老师的语言提示和肢体示范,放松身体肌肉和神经。
三、布置作业:
1、课余时间自己练习传接球。
2、预习新课。
四、归还器材:
1、安排学生归还器材。
五、师生再见:
七、教学流程
讲授部分：
本部分是课的核心，为使学生能更好的掌握这部分技术，教师根据由易到难有分解到组合的教学原则，教师先做2次完整示范，给学生一个完整的动作概念，然后分解讲解动作要领，学生跟着做。老师讲评学生做的动作并请优秀的学生出来展示动作。
组织练习
学习单手肩上传接球技术
1、教师示范，学生跟着一起练习单手肩上传接球技术。
2、分2组，距离五米对传接球技术练习。
3、分两组，分别在半场练习单手肩上传接球技术，从A点 传球给B点做行进间运球上篮或运球上篮技术。
设计意图
练习一： 1、进一步体验掌握传接球的动作要领。
练习二：2、单手肩上传球与接球和运球投篮的组合动作练习。
纠正错误
教师巡回指导，发现错误及时纠正，个别错误个别纠正，普遍错误集体纠正。
发现表现较好的组可以让他们表演，及时鼓励表扬。
综合练习：运球比赛
游戏目的：提高学生的运球技术和移动应变能力，发展学生的奔跑能力，培养团结协作的团队精神。
组织方法：分别在半场进行，再分四个小组进行。（约6分钟）
设计意图
通过游戏练习，使学生进一步明确脚步移动在实战防守中的作用。
通过游戏练习，加强学生积极向上的拼搏精神。
在游戏中，培养学生的合作意识，启发学生的团队精神。
放松结束部分
带领学生做放松活动，之后小结，指出不足和优点，达到鼓励学生和提高的目的，最后师生再见，归还器材。（约4分钟）
场地
篮球场一块、篮球32只，圆圈4个与标志桶4个、音响一个。
预计教学效果：
预计心率：110—130次每分钟。
最高心率：150次每分钟，出现在第30分钟左右。
运动密度约为60%，运动负荷为中等。
八、说场地与预计教学效果
谢谢指导