高二上学期体育与健康 行进间篮球胸前传接球 说课课件（11张ppt）

(共11张PPT)
行进间篮球胸前传接球
一、指导思想
本课坚持贯彻“健康第一“的指导思想，在教学过程中，结合篮球运动项目的特点，突出学生的主体地位，重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力；充分发挥学生学习的主动性，关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，使每一个学生都能感受到篮球运动带来的快乐，促进学生身心健康发展。为坚持终身体育打下良好的基础。
二、 教材分析
本课教学内容——行进间胸前双手传接球是篮球运动中重要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队配合的重要作用，是高中篮球选项教学内容的重要组成部分，也是更好地学习各种技术和战术的基础。因此，我们必须高度重视学习和掌握这项技术。本课着重培养学生在各种情况下控制和支配球的能力，提高双手胸前传接球技术的运用的准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和终身体育锻炼打下良好基础。
三、学情分析
本次课的授课对象为高二年级学生，共40人，运动技能有差异，加上学生有较强的创造能力和自学能力，教师讲解、示范；分组分层；启发等教学方法，以及多种形式的练习方法。循序渐进，层层深入，充分挖掘每一个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生的发展，努力达成教学目标。 教学目标 本节课以篮球行进间胸前双手传接球练习和游戏为手段，在强化练习行进间传接球的同时发展学生的有氧耐力素质。 本节课运用灵活多变的教学手段，提高学生参与的积极性，让学生做到身心群的有机结合，努力达到掌握技术、增强体质、增进健康的教学目标。 通过学生的愉快的学习和练，使学生在一起互相交流，共同探讨、互帮互学，培养学生自主学习以及团队合作的意识。
四、设计思路
发挥教师的主导作用，指导学生学习并提高篮球行进间胸前传接球技术。引导学生通过篮球行进间胸前传接球技术练习和游戏来发展有氧耐力素质。 通过教师的引导，以学生为主体，努力为学生自主学习的空间，采取自主、合作、探究的学习方式，发挥他们的创造力和合作精神；把传接球练习、游戏和发展有氧耐力素质紧密结合起来，提高学生的篮球基本技术。 本次课采用分组分层教学，根据学生的具体情况和不同需求设置不同难度的练习形式。如：半场两人行进间传接球练习、半场四角传球、接球练习、全场行进间胸前双手传接球练习。学生可以根据自己的能力及水平进行选择，可选择的空间比较大，而且比较自由。使学生体验成功，增强信心。 在教学比赛中，要求学生每一次得分都必须要经过三次以上的传接球，不仅强化了学生行进间传接球技术，还调动学生练习的积极性，培养学生团队合作意识，并在教学比赛中向学生渗透篮球战术配合的意识。
五、教学重点、难点
重点：掌握行进间胸前双手传接球技术，发展有氧耐力素质。
难点：激发学生运动参与的热情，营造欢愉的教学氛围。
六、 教学流程
课题常规———→准备活动———→教师讲解、示范———→分组分层自选练习———→教学比赛———→放松和小结
七、 恢复调整阶段
一）舒缓身心，消除疲劳
1、放松操。 2、师生评价 1、教师引导参与。 2、评价本课。 3、宣布下课。
二）要求：
1、注意呼吸配合，充分放松
2、认真听教师总结本节课情况，并进行自评。
八、教学效果预计
预计：平均心率（120—130）次/分 练习密度40*±5% 课后反思
九、场地器材
篮球场一个 篮球41个 篮筐4个 口哨1个 录音机一台
谢谢大家