高一上学期体育与健康人教版排球——正面双手上手传球+教案

排球——正面双手上手传球 一、指导思想
本单元教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，充分调动学生的学习积极性。激发学生对排球传球的学习兴趣，巧用多种教学手段与方法达到发展学生的传球技术的教学思路。
教材分析
排球是高中《体育与健康》课程的一项重要教学内容，排球正面双手上手传球是排球基本技术动作之一，主要用于衔接防守与进攻，对于取得排球比赛的胜利起着至关重要的作用。正面双手上手传球分三个课时来完成，本课是单元教学的第一课时，主要帮助学生形成正确的传球手型。在学练中，通过设置“星级评价”制度和多样的练习手段培养学生的学习兴趣；安排“互为小老师”和“学生裁判制度”等培养学生团结协作、乐于帮助他人的品质，提高责任感和人际交往能力。
学情分析
本次课的授课对象为高一年级3、4班男生合班共34人。这一阶段学生注意力不能够长时间集中，对正规排球运动基本上是属于初次接触，需要在给学生打好排球基本功的同时培养学生对排球运动的兴趣爱好。因此在教学中要充分发挥教师的引导作用，让学生在乐中学，在愉悦的氛围中达到掌握技能的目标。为了保持学生的学习兴趣，本课中一物多用，通过投篮等环节保持学生对学习内容的新鲜感，从而始终保持高涨的学习热情。
教学目标
认知目标：
学生通过本课学习，能够了解传球的正确手型和位置，以及全身协调用 力的重要性。
技能目标：
学生通过练习，能够运用正确的传球手型在额前上方击球，完成自抛自传练习。
情感目标：
学生能够在课堂练习中与他人合作，帮助他人，乐于分享。
教学重点、难点
教学重点：
正确的传球手型
教学难点：
击球时传球手型的稳定性
教学过程
准备部分 8’
课堂常规
体育委员集合整队
师生问好
宣布上课内容
安排见习生
热身活动
队列跑
在跑步过程中，根据教师的指令进行裂队跑、并对跑、交叉跑、合队跑等队形变化的队列跑练习
准备操
头部运动
伸展运动
体转运动
跳跃运动
基本部分 28’
排球正面双手上手传球
前导性练习 垂直抛球
抛球落地反弹一次接球
抛球进“筐”
星级挑战，不同高度进“筐”
练习要求：
稳定的垂直抛球
双手自抛自接：
额前上方停球
练习目的：
引导出正确的传球手型和击球位置
传球手型
徒手练习
自抛自托停球
双手上手传球手型要求：
当来球接近额前时，两臂自然屈肘上抬。双手置于额前并自然张开成半球状，手腕稍后仰，两拇指接近“一”字形，在额前上方一球处双手迎球。
自抛自传
徒手模仿
自抛自传
同伴互助
练习要求：
全身协调用力，蹬地、伸膝、伸腰、伸肘、伸臂、双手张开向前上方伸展用力
打板传球
组内练习 （2分钟）
组间竞赛 （2分钟）
练习要求：
运用正确的手型在额前上方传球，全身协调用力
基本部分
四、《双脚跳翻碟》比赛
1、 每位学生膝关节腿内侧夹球，双脚跳跃去翻标志碟，每翻一个得一分。
要求：
每次翻不同的标志碟，不能多次翻同一个标志碟
2、上述规则不变，每翻完一个标志碟需跳跃至篮球场边线，再返回进行后面的翻碟比赛，三次之内不能踩相同的边线
结束部分 4’
集合整队
放松练习
总结评价
下课
教师活动
带领学生做放松练习
教师讲评
师生再见
组织学生收器材
学生活动
集体放松练习
听讲，自我小结
师生道别
回收器材
场地 器材
室内篮球场 排球35个 标志碟41个
教学反思
好的方面：
整体设计比较紧凑，能够带领学生一步步深入学习，始终能够调动学生的积极性。教学目标达成的同时，通过设置“互为小老师”，“团队竞赛”等环节有效增强了学生间的沟通和团队凝聚力。 不足之处：
《双脚跳翻碟》设置场地大、时间比较长，学生体能不足以完成； 学生裁判是老师指定的，可以改由学生自己推荐。