高一上学期体育与健康人教版 篮球体前变向换手运球 教案

篮球体前变向换手运球
指导思想与理论依据
本课依据《体育与健康课程标准》，遵循“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的，培养学生核心素养为前提的课程性质。教学中关注学生的个体差异，因材施教；培养学生自主、合作、探究的学习方式；采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生体验成功的乐趣，促进学生身心健康发展，深入贯彻社会主义核心价值观的落实，体现体育课程中健康素养、习惯素养、知识技能素养、社会适应素养的培养。
教学背景分析
教学目标(内容框架)
认知目标：
95%学生能说出体前变向换手运球技术的动作要点；
技能目标：
约70%的学生能初步做出换手运球、跨步、侧肩的基本动作，30%基本掌握技术动作。通过素质练习，锻炼学生大腿、小腿、手臂等力量。
情感目标：
积极主动地参与练习，在素质练习中磨练自己的吃苦耐劳意志品质，通过学习模仿，发展学生的判断、观察能力。
教学重难点
重点：
95%学生能说出体前变向换手运球技术的动作要点；
难点：
约70%的学生能初步做出换手运球、跨步、侧肩的基本动作，30%基本掌握技术动作。通过素质练习，锻炼学生大腿、小腿、手臂等力量。
教学内容：
从教材地位分析：
篮球运动是在广大青少年中普及性最高的球类运动，体前变向换手运球是篮球运动的基础动作，是比赛中运用最广泛的运球突破技术，通过这项技术的学习可以让学生更好的融入篮球运动，培养学生健康素养、习惯素养。
从教材特点分析：
体前变向换手运球具有动作迅速、隐蔽突然、易与其他运动衔接，对球的保护好等特点。通过体前变向换手运球突破对手防线，造成威胁，是篮球不可或缺的技术动作，学习这项技术，有效的加强了体育知识、技能素养。
从技术角度分析：
变向运球能很好地锻炼学生的灵敏、协调素质以及利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心，增强社会适应能力素养。
学生情况：
学生：本次授课对象是高一年级4班、5班男生20人。在这一阶段的学生速度、灵敏素质发展快，但力量淡薄、容易疲劳，会导致技术动作学习不到位。所以需要教师合理安排教法，注意启发诱导，并通过学生间的互学、互评。激发学生的学习兴趣，促进学生整体技能水平的提高。在个人方面，因为学生发育不同，身体素质不同，所以要注意学生分组，以及练习时学生力道的体现，避免受伤。
课程: 本次课为本单元第三次课，主要是让学生巩固行运球以及初步尝试体前变向换手运球技术动作。体前变向换手运球的动作要领是：（右手变左手为例）运球前进中，右手按拍球的右后上方，使球从自己的体前右侧反弹到左侧前方，同时右脚蹬地向左前方跨出，上体左转，用肩保护好球，换左手运球，向前推进。该技术需要学生有着较强的控球能力，还需要手脚的协调配合。本节课教学的重点为：变向换手，侧肩护球；难点为：手脚配合，通过重难点要体现体育学科素养，培养学生锻炼习惯的养成；增强集体意识，锻炼敢于突破自己思维，加强社会社会适应能力；掌握体育知识技能等核心素养。
教学策略
导入部分：
队列队形练习，有效提升学生集体意识，培养学生社会适应素养。 2．热身与熟悉球性部分：
采用绕场慢跑，徒手操，各种形式的熟悉球性练习。不仅起到了热身的目的，熟悉了球性，培养学生锻炼热身的习惯素养，同时学生体会了按拍球的左右上方能使球右左变向的道理，为本课学习内容“体前变向换手运球”奠定了基础。
实践与提高部分：
结合本次课的教学目标和教学重难点，以及学生的实际情况，采用了由静到动，由慢到快，由分解到完整，由自练到比赛，循序渐进，环环相扣，逐层深入的教学设计思路，因此，在内容的布局上采用了原地跨步侧身护球（分解动作）——原地跨步侧身护球（自主练习）——原地上一步体前变向换手练习（分解动作）——原地上一步体前变向换手练习（自主练习）——行进间运球3-4步用体前变向换手运球绕过障碍——快乐传递游戏（巩固提高体前变向换手运球技术）。这样的设计与安排符合学生的认知规律，学生易于接受和掌握所学知识，由浅入深的教学培养了学生体育知识技能学习素养。
4．素质部分：
采用简单、有效的练习锻炼学生身体素质，养成良好的健康素养。 教学重、难点：
根据体前变向换手运球的技术特点和学生的篮球技术基础，确定本次课的教学重点为：变向换手，侧肩护球；难点为：手脚配合。 教学方式：启发式教学法、讲解示范法、练习法、纠正错误法。 教学手段：分层教学、竞赛游戏。 技术准备：场地2块、篮球21个、跑道1条、标志物20个。