高一上学期体育与健康人教版“足球—脚内侧传接球” 教案

足球—脚内侧传接球
指导思想
本课坚持“健康第一”的宗旨，强调学生的主体地位，注意在课中发挥小组长及骨干学生的作用，形成了以小组长及骨干为主的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中体会足球的乐趣。培养了学生的坚强意志以及团结协作的精神。
教材分析
足球运动是一项以脚支配球为主，以射进球门多少判定胜负的运动，比赛场面壮观、竞争激烈、魅力十足，被称为“世界第一大体育运动”。在跑动中完成技术动作，攻防不断转换是足球运动的典型特点。本单元共6节课，本次课为第二节课，教学内容为脚内侧传接球，是足球运动最基本的技术，在学习脚内侧传接球的基础上通过模仿、练习、游戏充分调动学生学习的积极性，让学生体会足球的魅力。
学情分析
本课的教学对象是高一年级的男生，该年级的学生活泼好动，对足球运动有一定的学习兴趣，虽然个别学生有一定基础但大部分都是初学者。在足球水平及技术能力的掌握上存在较大的差异。教师在教学中充分认识到这点，通过发挥小组长及体育骨干的作用、通过师生互动、教师引导以及同学间的合作探究等达成教学目标。
教学重点：
脚的支撑、摆动、触球部位的准确性。
教学难点：
击球脚外展，协调用力
教学目标
根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下教学目标
认知目标：使学生能基本掌握足球脚内侧踢球的技术动作要领，在学习和运动中体会足球运动的魅力与乐趣
技能目标：使80%同学能够用正确部位完成脚内侧踢球的技术动作。在提高动作的准确性和力度同时增强身体协调性与灵敏性 3.情感目标：在完成练习的同时体验合作学习的乐趣，培养学生团结协作的集体精神
教法与学法
教法：
主要采用讲解示范法、集体学练法、评价积分法、分组练习法
学法：
搭建合作探究的学习平台，充分发挥学生在学习中的主体作用，在教学过程中，采用师生间互动、学生间互动，激发学生主观能动性，积极参与各种练习
教学设计思路
本课用两条主线贯穿整节课，一条是组织管理的主线，采用上课中教师表扬优秀认真的小组并加分以促进学生的学习和自律，（具体的方法：将学生分成四个小组每组起评分5分，在接下来的学习过程中教师只要表扬某一组小组就加1分，小组长负责计分，下课时教师统计分数最高的小组并表扬）另一条是教学内容的主线由易到难，层层递进
六、教学程序
（一）开始热身部分（约8 ）
1.集合整队，清点人数，教师宣布课的内容、目标，检查着装
2.采用慢跑和原地徒手操让学生充分热身
（二）学习提高部分（约29 ）
在教学中，主要采用以下手段
教师组织小组长带领本组同学自主合作探究学习足球脚内侧传接球，尝试完成脚内侧传接球练习（约5 ）
教师讲解示范脚内侧传球技术以及接球技术，学生对着体操垫无球模仿练习（约5 ）
3.两个学生将球靠在体操垫两侧练习踢“定点球”（约3 ）
4.近距离脚内侧传球，两人在垫子的两侧对着展开的垫子进行3—4米的脚内侧传球练习。（要求尽量踢地滚球。）（约3 ）
5.拉大距离脚内侧传接球，拉大两人间的距离，进行6—7米的脚内侧一传一接球练习（约3 ）
6.进一步加大难度，将垫子支成三角形，两人练习脚内侧传接球并将球穿过垫子（约6 ）
7.穿越标志杆30米往返跑（约7 ）
（三）整理恢复部分（约3 ）
1.教师带学生一起进行放松，让学生尽快从兴奋状态逐步恢复到安静状态达到身心放松的目的。
2.教师针对本课学练中的优缺点进行总结
3.整理场地及收拾器材
七、教学效果预计
1.预计本课有80%以上的学生能初步掌握和了解所学技术动作
2.预计本课学生最高心率150次/分左右，平均心率130次/分左右，练习密度45%左右
八、场地器材
足球：49个，垫子25个，哨子1个，标志杆20个