高一上学期体育与健康 排球正面双手传球 教案

排球正面双手传球
指导思想
本课的设计以《体育与健康新课程标准》为依据，积极贯彻“健康第一”的教学理念。注重激发学生对传球学习的兴趣，巧用多种教学手段与方法达到发展学生传球技能，促进学生多方面协调发展的新教学思想。在教师主导作用的前提下，充分调动学生的练习积极性，通过学生的自主实践和相互合作，促进学生身心和谐发展，培养学生的兴趣，体验成功，从而达到更健壮、更健康、更自信。
教材分析
排球正面双手传球技术是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻，学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有重要的承上启下的作用。本教材安排4课时，本节课为第一课时，重点解决正面双手手传球的手型、击球点和传球时的全身协调用力上，难点是全身协调用力的传球。另外，这节课的素质练习是协调能力，发展学生的下肢力量和移动能力的一种灵敏性练习，同时也为排球比赛中步伐的快速移动奠定基础。 三 、学情分析
本课教学对象是高一年级学生，这一阶段学生对排球这一运动表现较强的兴趣，同时对排球垫球技术已基本掌握，具有较强的理解性与领悟性，但是平时对传球技术接触的比较少，因此教学中要充分发挥教师的主导性作用，引导学生接受正确的技术动作，积极调动和发挥学生的学习兴趣。
四、学习目标
运动参与：
使学生主动参与排球传球练习，积极投入到“传球入框”游戏中。 运动技能：
通过徒手和持球模仿、原地自抛自传、原地传抛来的球等传球动作练习使学生基本上能掌握以此获得运动技能。
身体健康：
通过各种练习和游戏让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导学生积极参与体育活动，形成良好的生活方式。
心理健康：
通过传球动作练习和传球入框游戏提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。
社会适应：
通过各种练习和游戏，培养学生团结合作的良好集体主义精神。 五、学习程序
热身激发兴趣阶段：
教师用猜数字来调动学生的注意力，使手指和全身活动开来，为引入正面双手双手传球教学做好铺垫，从而调动学生的练习兴趣和积极性。
掌握和提高运动技能与技巧阶段：
在充分发挥教师主导作用的前提下，学生根据自己对排球技术的掌握情况，遵守运动技术发展规律，让学生循序渐进掌握这一技术。在教学过程中，教师通过讲解和示范使学生建立正确的动作表像，学生经过观察和听讲、徒手和持球模仿、原地自抛自传、原地传抛来的球等练习，体会传球手型的基本动作和提高控制球的能力，重点练习抛球的高度和落点要相对的固定，传球者对准来球，及时迎球，用力协调，手指、手腕击球动作协调，从而使传球动作基本合理。在学练过程中教师帮助学生及时发现问题，及时解决问题，及时给予阶段性评价，使学生尽快在活动中学会动作技术与练习方法。
合作创新提高体能阶段
教师介绍“传球入框”的游戏方法和跳绳梯练习方法,充分巩固学生的正面双手传球动作。在游戏中培养学生的注意力，判断能力，分析能力，以及应变能力；通过游戏发展学生的速度、力量和灵敏等身体素质，提高学生的体能。