高一上学期体育与健康人教版 篮球原地双手胸前传接球 教案

《篮球原地双手胸前传接球》教学设计
指导思想：
根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
教材分析：
本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队配合的重要桥梁作用，是篮球教学的重要组成部分，是更好的学习各种技术的基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
学情分析：
本次课的授课为高一年级八班，学生32，男16人，女16人。本次课为第一次课，本课根据高一年级学生能力、心理特点和认知水平，按照掌握篮球技术技能和发展的规律层层递进，创设篮球学习和有效学习情景充分挖掘每个学生的潜在能力，培养学生的篮球意识。结合教学评价，培养学生遵守规则的习惯，体验到了成功的喜悦，培养了学生团队凝聚力和竞争意识。运用“尝试——合作练习——评价——巩固”的学练流程，充分发挥教学双主体作用，体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点。
教学目标
认知目标：让大部分同学参与到教学中，发展学生对篮球运动的兴趣，体验活动的乐趣。
技能目标：使90%学生通过基本掌握原地胸前传球动作，70%的同学能够掌握压腕拨指，并通过游戏和比赛的方式，提高学生的协调性和手眼配合能力。
情感目标：让学生在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏，在活动中与同伴建立良好的人际关系，培养良好的合作精神！
教学重点和难点
教学重点：
传接球动作方法；
教学难点：
全身协调配合和手对球的控制。
六、教学实施过程
（一）导入
教师用启发的方式导入本课内容。从而激发学生的学习兴趣，树立学习目标。
热身活动
通过慢跑和游戏的方式，使学生身体各部分得到充分活动，又熟悉篮球场的各个区域
教学主要评价：
学生的反应速度、鼓励失误者，表扬学生聪明、机智、勇敢。
学习尝试
教师讲解、示范技术动作要领。带领着学生进行原地徒手练习；推拨球的尝试练习，过渡到双手胸前传接球技术，看教师示范、模仿思考中尝试练习。通过模仿、观察、比较，师生纠正，记住原地双手胸前传接球技术要领。 教学主要评价指标：调动原有经验、建立正确概念。
合作探究
指出易犯哪些错误动作
接球时手形不正确，无缓冲动作；
传不准，传出的球无力量；
肘关节外张；
手和脚配合不协调等。
让学生在练习中注意观察，相互纠错，请同学谈学习收获，多角度地鼓励性评价学生，最后让学生展示自己合作学习效果。
教学主要评价指标：
认知传接球技术动作要领，交流提高，学习态度。
创新拓展
快速传接球比赛 游戏目的：提高学生快速传、接球能力。
比赛办法：
A：哪几组同学能完成一次性原地双手胸前传接球40次（两人一球，间隔8米。）；
B：哪一组学生能最快完成原地双手胸前传接球次数40次。
教师评价，逐步导出新课题。
老师：
原地双手胸前传接球枝术除传得快还应该传得怎样？
学生：准。
引出下一个游戏。
教学主要评价指标：
快速传接球正确表现技术的能力。
素质练板支撑+连续跳跃
愉悦身心
回顾学习过程，提升兴趣，表扬学生的积极方面；提出要求在课后运用。带领学生进行放松练习，让学生在欢快的气氛中结束本课内容。
教学效果预计
80%的学生掌握双手胸前传接球的基本动作，70%的学生能够熟练的运动压腕拨指动作。
运动负荷预计：
练习密度：35%—40%
平均心率：110—120次／分