高一上学期体育与健康人教版 行进间、体前变向换手运球 教案

行进间、体前变向换手运球
教案设计思路
在高中体育教学中，篮球基本技术和基本技能是体育教学的主要内容，深受学生的喜爱，在实践操作中，主要依据水平五篮球教学的课程标准，遵循高一年级学生身心发展的规律，以学生为主体，让教师成为学生的学伴和指导者，充分发挥教师的主导作用和创新思维能力，采取合理有效的教学方法，高效率的达到体育教学目标.
学情分析
高一年级学生活泼好动，荣誉感和团队集体感比较强，篮球基本技术基本技能不规范，运球能力差，但学生对篮球运动的喜爱是教学的基础和根本.学生对单一的练习缺少兴趣，不能有效地完成教学任务.为了有效的进行课堂教学，完成教学任务，教师在教学中必须根据心理特点(好奇心强、喜欢新花样、注意力不能长时间专注于一种活动)，采用多变的教法和多样的练习形式，以激发学生的兴趣.
教材、教法、学法运用
在教材的选择上本次课选择篮球运球技术，从最基本的篮球技术运球练起，初步学会运球的动作要领，为以后技能的合理运用打好基础. 在教学方法上主要采用了语言法(讲解、口令、指导、提示、口头评价)、示范讲解法、比赛法、预防改正错误动作法、表扬鼓励法等.纵观整堂课来看，紧紧围绕游戏法自始至终贯穿这节课，以目标引领内容，以内容为核心，以游戏为载体，有效的完成课堂教学. 学法上考虑到是第一次课，让学生粗学乐学，降低对技术的要求.
具体教学设计方案
教材内容：水平五高一年级篮球《运球》技术
教学目标：
激发学习兴趣，让学生和同伴一起积极主动参与练习中.
学会原地运球的正确方法(协调用力)，初步学习行进间慢跑中运球技术，发展学生快速、力量、协调、灵敏等身体素质.
3.通过设置游戏让学生感受到篮球带给学生的快乐和成功感，培养和同伴协同合作的集体主义精神.
教学重点：
身体协调用力的运球方法.
教学难点：
养成用手感控制而不是用眼睛.
教学过程：
开始部分(2分钟)：
集合整队，检查报告人数
师生问好
宣布课的内容
安排见习生
组织：3列横队学生背对阳光站立要求：快静齐
开始部分(10分钟)：
一路纵队绕篮球场慢跑三圈.
原地徒手操6节.4*8拍
组织：还原四列横队成体操队形站立，教师喊口令镜面领做徒手操.
要求：保持队形整齐，口号响亮，精神饱满，徒手操动作有力. (注：情景导入：我校的学生都是农村，在导入时，询问学生以前玩过篮球吗 喜欢吗 怎么样才能打好篮球 就要从最基本的技术练习，今天我们就来学习运球技术.)
基本部分(23分钟)：
原地运球技术练习
学法：原地徒手模仿练习，体会动作要领.
原地持球中速低运球练习和原地快速低运球练习
5—6人一组，自主互相交流练习
以小组为单位进行原地单手低运球比赛(每人运球20次以先做完的队为胜).
慢跑往返运球15m*2每人2次.(以两个边线为距离)
教法：
示范动作稍慢，讲解手随篮球上下起伏按拍.
教师带领学生一起喊口令徒手练习.
教师语言反复强调，观察巡回指导练习.
纠正共同易犯错误.
组织：六列横队，间隔2---3米，以纵队为一组(男女各4组).练习时各小组围成小圆圈.
要求：认真观察练习，相互学习交流.90%学生学会原地运球技术.
运球+掷地滚球接力(以两个边线距离15m)
方法：发令后，各组第一个队员开始快速运球至对面边线，转身用投掷地滚球的方法将球掷给本队第二个队员，第二个队员照此法继续，直到所有队员做完，当最后一个队员做完后，照此方法由最初第一个队员继续进行，返回到原来的位置.
运球+投篮接力
方法：发令后，各组从第一个队员开始，运球到篮下将球投进(不限投篮姿势，要求必须将球投进去方可返回)，然后运球返回本队交给本队第二个队员，第二个队员照此法继续直到本队所有队员做完，以先做完的队为胜.
结束部分(5分钟)：
放松：
集中讲评：多表扬鼓励学生.
收回篮球，师生再见.
总的要求：让全体学生感受运动到乐趣.
运动负荷：平均心率125次/分钟左右
场地器材：6个篮球篮球场地一块
课堂常规要求
课前对场地进行必要的检查清洁，保证场地的安全.
要求学生不吐痰、不坐篮球、老师讲话的时候不运球不发出响声，养成良好的习惯.
课后自我反思
这节课也是我篮球教学当中比较成功的一节课，多年来在每次的篮球运球教学中屡次使用，效果都不错，其亮点就是运用趣味游戏调动学生练习的兴趣和参与的积极性，让学生“学中玩，玩中学，乐中育”，教法得当，学法合理有趣，完成了课的目标，达到了预期的效果.不足之处，以前课堂时间为45分钟，在课堂设计准备部分安排了熟悉球性的练习，后时间改为40分钟，考虑到时间因素取消了此项练习，有待合理安排，使教学有层次、有连贯性，在人员的分配上总有个别组没有照顾到个体差异，组与组之间有差距.在常规教学的基础上尝试了一些教法，还有待于不断的改进和探究。