高一上学期体育与健康人教版 行进间高运球的 教学设计

行进间高运球的教学设计
设计思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，贯彻以“学生为主体、教师为主导”的教学理念，依据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的课程性质。教学中从激发学生的学习欲望与兴趣入手，在练习中启发学生探索、观察、思考、倡导探究、合作、自主体验的学习注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以至用的成功感，进一步让学生得到身心及社会适应的健康发展。
教材分析
行进间高运球是高中《体育与体康课》篮球类教材里一个很重要的内容，是一项技术比较简单，在篮球比赛中是把球从后场推到前场的重要手段，也是运球快攻的必备技术。对学生的速度、力量、柔韧性、灵活性和反应速度有较高的要求。高一年级的学生朝气蓬勃，篮球基本技术有一点基础，想追求成功，有很强的靠努力和奋斗赢得胜利超越自我的心理倾向。同时面对困难和障碍，他们耐受挫折的能力和克服困难的精神有待培养。
运抢球游戏练习是为了提高同学们团队协作的能力和拼搏精神，同时在游戏中提高学生的行进间运球能力，增强同学们的控球能力。
学情分析
本次授课的对象高一年级学生，人数40人，该班级的男生篮球爱好者较多，但是也不缺乏对篮球了解不多的学生,篮球水平比较好的学生不多，能把运球合理的运用和结合假动作还是为数更少，特别是女生能把球运好的少之又少。针对学生练的参差不齐,本课主要采用了合作学习和探究学习的教学法,分层教育,兼顾到每个层次的学生,让每个学生都能体验到运球技术的重要性，使之拥有一定的成就感。
教学目标
认知目标：
建立正确的行进间高运球技术动作概念。
技能目标：
初步学习行进间高运球的技术动作，重点是手按拍球的部位，以
及运球时上下肢协调有效的结合，使学生能够初步形成动作概念，大多数的学生基本掌握行进间高运球动作结构。发展学生身体动作的协调性、柔韧性、灵巧性素质。
情感目标：
培养学生良好的组织纪律性以及勇敢、顽强、果断的优良品质和良好的心理素质。提高合作学习、探究学习的能力，增强团队意识。
教学重、难点
教学重点：
按拍球的后上方，球反弹的高度在腰至胸部。
教学难点：
行进速度快，手脚配合协调。
教学策略与手段
开始及准备部分：
以篮球比赛球推进前场的方式入手，引出本次课题。热身以慢跑、螺旋跑为主，准备活动以熟悉球性练习为主，提高控球的能力的同时，使学生的肌体得以充分的施展开来，为基本部分内容做出一定的铺垫。
基本部分
第一步、学生体验原地高、低运球，激发学生练习兴趣，启发学生结合所学的运动原理知识，更好的掌握本次课的知识点，应用到体育教学中。
第二步、行进间高运球（慢跑）。
第三步、行进间高运球（快速跑）。 把班级分成四个小组，分组练习。鼓励学生这小组长的带领下，带着问题（如何提升行进间运球速度？答案：按拍球的部位及上下肢的协调配合。）进行合作学习、探究式学习方法进行学习活动。
第四步、运球接力跑
第五步、运抢球比赛， 通过运抢球比赛提高行进间高运球技术，培养学生合作学习能力,增强团队意识和拼搏精神。
在学生自主性练习过程中，教师通过简短的语言或动作示范，提示同学们动作的规范性，引导学生多观察、多思考，再反复练习。通过相互评比，激发学生的学习兴趣，同时又让他们能理解到提高动作规范的重要性，也给动作完成好的同学一个平台，让他们对自己的能力进一步地得到肯定。这样一来给教学营造了一种和谐、主动、积极、快乐的氛围。让学生都能在轻松愉快的氛围中从体验到通过努力、克服困难，挑战自我后获得成功的喜悦。从而更加激发学生对体育运动的热爱，这就是我们教学的目的。 3．结束部分：（放松操）跟随教师示范以及口令放松，学生跟做消除一节课的疲劳。
场地器材
篮球场一块，篮球41个。
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