足球：脚内侧传球技术 教案 高一上学期体育与健康人教版

足球：脚内侧传球技术
课题
“听数抱团”游戏
足球：
脚内侧传球技术
学习阶段
水平五
教学 领域 目标
学习脚内侧传球动作技术，发展快速奔跑能力及协调和灵敏等身体素质。
学生练习中乐意接受老师的指导，能服从命令听指挥、发扬刻苦锻炼的优良品质。
树立信心、主动学习，培养合作意识、竞争意识和创新意识。 场地
足球场
器材
足球（30个）、足球场一块、足球动作技术挂图
教学顺序
“听数抱团”游戏-学习足球：脚内侧传球技术-踩球辅助练习-两人对传练习-放松结束
教学过程
准备部分
课堂常规：
体育委员整队集合，报告出勤情况；
师生相互问好；
检查人数与服装，安排见习生；
宣布本课内容与要求；
徒手操。（由老师带做）
头部运动
扩胸运动
腰部运动
腹背运动
膝关节运动
手腕踝关节运
队形：
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要求：
集合快、静、齐；
学生精神饱满，报数声音洪亮；
见习生随堂观摩，协助教师工作；
跟老师做徒手操。
培养学生良好的组织纪律性，促行为规范养成。
“听数抱团”游戏：
方法：
讲解游戏的方法和要求；
指导学生进行游戏，并充当裁判。
规则：
男女分开两组同时进行，形成圆圈，裁判指挥顺时针或逆时针跑慢跑，当裁判叫出一个数字如“7”，同学迅速的凑足“7”个人站在一起；在5秒内找不到朋友的同学为输者，输者：男的5个俯卧撑，女的5个纵跳。
要求：
认真听老师讲解游戏的方法、要求和惩罚。
在老师的指导下进行游戏。
3、要求：认真积极参与。 发展学生的速度、协调性等身体素质，培养学生的集体精神。
基本部分
学习足球：脚内侧传球技术
教法：
教师示范讲解动作要领，并适当示范。
练习时，教师先示范动作，学生跟着练习。
原地模仿动作练习。
教师巡回纠错。
队形：
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练习方式：
跟随老师指挥练习动作。
认真听讲，明确足球：脚内侧传球技术的动作要令和要求。
根据口令集体练习。
两人一组互助练习，相互学习指导。
培养学生认真学习和模仿能力。
踩球辅助练习：
前排与后排相距约3米进行踩球辅助练习。
两人一组，一人踩球，一人练习。
教法：教师讲解要求学生体会练习。
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第一次第一、第三列学生进行练习，第二次交换。
发展助跑与身体协调能力，培养团结互助的意识。
两人对传练习
教法：
前排与后排相距约3米进行两人对传球练习。
两人一组，一人传球，一人停球。 教法：教师讲解要求学生体会练习。
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要求：
学生认真练习。
直线传球，地滚球。
教师巡回指导纠正错误。
发展速度、协调、灵敏等身体素质；
培养合作意识、竞争意识和集体荣誉感。
结束部分
做放松整理运动；
教师对课堂进行小结；
宣布下课，师生再见。
成体操队散开
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跟随老师做放松整理运动。
轻松愉快，养成科学锻炼习惯。
预计练习密度 42%
预计强度指数 1.7
自我评价
本课按新课程理念进行授课，创设 “竞赛性”情境，从学生自主学习的基点出发，讲究课堂教学的层进性，并以一种分类关心、个别引导、全员帮助的态度来积极营造和谐、互学、相帮的教学氛围。
教学预期效果
平均心率为120——140次/分，最高心率为158次/分，练习密度42%，强度指数为1.7。
场地器材
足球三十个、足球场、足球技术动作挂图
教学反思
学生参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在教学中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动学生的积极性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、创造力，唤起他们的竞争意识。本课按新课程理念进行授课，创设 “竞赛性”情境，从学生自主学习的基点出发，讲究课堂教学的层进性，并以一种分类关心、个别引导、全员帮助的态度来积极营造和谐、互学、相帮的教学氛围。学生注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。中学生活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对学生要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。