高一上学期体育与健康人教版 排球正面双手垫球 教案

课例：《排球正面双手垫球》
指导思想
在排球教学中，遵照“立德树人”教育理念，以“健康第一” 为指导思想，重视培养学生的运动能力、健康行为、体育品德三个方面的学科核心素养，以学生的兴趣为中心，结合初中学生的身体机能发展特点，教学中把学生难以掌握或感到单调枯燥的教学内容，巧妙的转化练习形式，使学生在“玩”的情境中不知不觉地掌握运动技能，体验运动的乐趣。以学生为主体的教学思路，培养学生自主探究、团结协作、克服困难、创新学习的品质，让学生学会合作、学会自我评价，尊重学生的个性发展，关注个体差异，诱导学生去体会、享受快乐，从而促进学生身心健康地发展。
教材分析
本课选用《排球教材》“正面双手垫球”为教学内容，排球垫球在比赛中起到“一传”、“传垫球”、“救球”的作用，是排球最基础的技术动作。本节课是新授课，对学生的要求85%以上的学生能够学会正面双手垫球的垫手手型、击球部位、人与球之间的关系，并且掌握在移动中垫固定球。针对本节课的重点难点，采用自学自练、互学互练、游戏等生动活泼的形式展开。
学情分析
本课授课班级是高一年级学生。这些学生认知能力、表现欲望增强，而注意力、观察力、持久力学习不够，运动能力和身体素质也参差不齐，又是男女混班上课，有的学生还是第一次接触排球，所以在教学方法和学法中变换形式，让学生在“玩”球中体验知识、掌握技能。
目标预设
依据“指导思想”、“教材分析”、“学情分析”制定本单元及课时教学目标。
单元教学目标
运动参与：合理布置场地器材，改进教学方法，突出教材趣味性，发挥教师驾驭课堂的能力，积极创设良好的学习环境，把学生的目光吸引到课堂，充分调动学生学习的积极性，通过课堂及课后学练完成学习任务。
运动技能：通过学习正面双手垫球技术，85%以上的学生能够学会正面双手垫球的垫手手型、击球部位、人与球之间的关系，并且能够在移动中垫固定球。
身体健康：本课授课班级是初一级学生。这些学生身体素质参差不齐，又是男女混班上2 课，有针对性地在每课时适当安排与项目相关体能练习，使100%的学生“相关体能”测试达到及格以上水平。 心理健康与社会适应：学生能享受排球带来的快乐，积极主动参与排球运动，克服困难的意志品质，培养良好的合作意识与人际关系。
课时教学目标
根据《体育与健康》高一年级教科书排球教学垫球课时建议为3学时，单元各节课时内容及学生的学习情况设置，课时教学目标。
课例：《排球正面双手垫球》
教学过程
开 始 部 分
课堂常规
宣布本节课教学内容
3、安排见习生
准 备 部 分
1、通过提出问题导入。
2、跟我跑—螺旋跑（音乐）
3、准备活动（音乐）
分为4组，每组在组长的带领下进行球操热身活动。
要求：
动作舒展，幅度大，充分活动各关节。
基 本 部 分
课程导入
自垫球练习（自垫球过程中思考教师提出的问题）
教学内容：
教师完整示范排球正面双手垫球动作，让学生建立动作的表象，进行讲解示范（利用挂图）
垫固定球
移动中固定球（滑步）
4、一抛一垫
三、运动处方教学（差异性教学） 根据学生的技术水平分为4组，然后进行教学。
四、体能训练
1、滑步（10次）
2、折返跑（10次）
3、袋鼠跳（6次）
结 束 部 分
放松操
课堂情况小结
新内容的预习
4、下课、收器材
场地器材
场地：
体育馆排球场一块
器材：
排球50个、音箱一个、电脑一台
教学效果预计：
通过学生的积极参与，本次课的平均心率预计在130-140次/分，练习密度预计在40％－50％，大部分学生能掌握授课内容，能促进学生的全面发展，增强学生健康水平。