高一上学期体育与健康人教版 跨越式跳高 教学设计

跨越式跳高教学设计
指导思想：
本课贯彻“以学生为本，健康第一”的指导思想，围绕健康三维观的新理念，力争在教学中充分发挥学生的主体地位。通过自主学习、合作学习，结合集体相互评价，构建民主和谐的师生关系。同时，注重学生实际能力的培养，让学生在练中悟，教师在学生的练时导，使学生在学习过程中不断体会成功的乐趣
教材分析
跨越式跳高是中学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。高一年级安排跨越式跳高练习，它是以学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。因此，高一年级阶段是发展弹跳素质的较好时期。它的技术要求不高，简便易学且具有一定的挑战性和趣味性，是颇受学生喜爱的田径项目，它的完整技术包括：助跑、起跳、腾空、落地四个部分。本次课我们主要学习起跳环节，重点是快速起跳，难点是蹬伸充分。
学情分析
高一年级学生朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。本次授课班级为高一年级一班，该班男生和女生人数很平均，在之前有部分同学听说过跨越式跳高，但是没有人接触过跨越式跳高。男生对这个项目比较感兴趣，表示希望自己可以挑战班级第一的高度，女生则是意见分歧较大，有两名女生希望可以和男生比一比，有三名女生还表示有些不敢尝试这项运动。
教学目标
知识与技能：
通过本课的学习，85%以上同学学会跨越式跳高的起跳技术。
过程与方法：
在自主学习和合作学习中掌握锻炼方法，发展跳跃能力和身体的灵敏、协调能力。
情感态度与价值观：
培养学生积极进取，勇于克服困难的精神，学生在体验运动乐趣的同时锻炼意志、促进身心的全面发展。
教学重难点：
重点：快速踏跳
难点：蹬摆充分
教学方法
教法：讲解法、示范法、任务驱动法、游戏法、导入法、集中纠错法、 创设情境法
学法：自主学习、合作学习、探究学习
教学过程
7.1（一）准备部分：
7.11、慢跑 围绕场地慢跑跨过障碍物
7.12、游戏 《横扫千军》
7.13、徒手操 头、肩、腰、膝、踝腕、正压腿、弓箭步换腿跳
（二）基本部分
7.2、教师组织学生观看跳高的四种方法导入，激发学生的学习兴趣
7.3学习一、三步起跳练习
7.4观看微视频自主学习，小组内合作评价纠正
7.41脚跟滚动前脚掌动作
7.42练习上一步、三步头顶球
7.43观看视频自主学练上三步摆动腿脚踢球练习
7.5观看微视频自主学练跨越式跳高起跳的动作技术（组内互相拍照、录像相互讨论动作要领）组间互换pad相互评价、纠错、教师引导同学之间互评、教师评价。通过电教手段发现错误、解决错误
7.6教师集中纠错、教师示范动作技术安排再练习。完成本课教学目标
7.7学生展示。增强学生自信心提高对教材的学习兴趣。
7.8（三）结束部分
7.81、放音乐、设置情境做放松
7.82、总结
7.83、宣布下课