健美操 教案 高一上学期体育与健康人教版

健美操
指导思想与理论依据
本课是在“新课程标准”教学理念的指导下，坚持“健康第一”的指导思想。在教学中运用“体验式学习法”和“情境教学法”，以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。激发学生的参与，促进同学间、师生间的相互了解与沟通，培养学生对健美操知识、技术的不断追求，从而达到提高机能，发展体能，增进身心健康的教学目标。 2．教学背景分析
教学内容：健美操基本步伐
学生情况：本课是新授课第二节，授课对象为我校高一年級学生，本学期正在进行健美操校本选修课学习，学习内容为健美操。在他们这个年龄正处于对新鲜事物有着无比好奇心的阶段，但还是缺乏正规的锻炼和学习，这就为他们提供了机会，并且受到很多女生的喜爱。而且我校学生自觉性高，课堂纪律好，能让老师有更多的时间进行教学和组织练习，但是学生性格较为内向，课堂气氛不好调动，因此，在设计本节课时，基本部分加入了游戏和行进间徒手操练习，能很好的调动学生的积极性。
3．本课教学目标设计
认知目标：通过本课学习使学生基本掌握健美操基本步伐和基本动作，使学生对健美操的认识有所提高。
技能目标：使大部分学生能够基本掌握健美操基本动作的技术要领，发展学生身体协调性和灵活性等方面的素质。
情感目标：培养学生创新精神，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的团队合作精神。
重难点
重点：动作规范舒展大方
难点：动作协调，有乐感
教学过程与教学资源设计
热身部分：
为了活跃课堂气氛，加入一个喊数抱团的游戏环节，紧接一个行进间徒手操练习，调动学生积极性的同时提升课堂教学气氛。让学生跃跃欲试。
基本部分：
在音乐的伴奏下带领学生进行健美操的基本步伐的练习，启发学生思考、尝试、体验。继续健美操基本步伐的拓展练习以及学生的手臂的基本组合练习，学生自主分组练习，每组制定学习目标，教师到各组巡视指导，辅导基础薄弱的组或个人并给予鼓励又可以激发学生的学习热情和表现欲，分组展示：由小组长组织本组成员展示所学的自编操和创编的动作，并开展自评、互评、师评。对在学习中出现的不足则及时引导学生进行反思或提出合理的解释。
放松结束部分：
在音乐的伴奏下带领学生进行全身心的放松练习，在愉快轻松的气氛中结束本次课。
教学资源：
本课利用教师示范，学生示范，学生互做互指导等方式，让学生有比较直观的认识，帮助学生更快地理解和掌握技术动作。课堂中有动感的音乐贯穿，通过音乐可以创设更加活跃的课堂氛围。 6．学习效果评价设计
预计整堂课的练习密度约为55％，练习密度中等，平均心率120~135次/分
7．本次教学设计的特色 1）通过教师分解教学的方式，学生主动模仿，进行递加式学习，并自学反方向动作，逐步掌握知识。既培养了学生自主创新的能力，也对自学能力有了积极的认识，更激发了学生对体育课的热情。 2）创编环节就是为学生搭建的一个检验并展示所学知识成果的舞台。在创编过程中，学生发挥并利用创造力，编排出各具特色的造型和队形。使学生在展示个性的同时，团结协作精神也得到了培养。