高一上学期体育与健康人教版 跨越式跳高 教学设计

跨越式跳高教学设计
指导思想
本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，在教学中充分突出学生的主体地位，尊重学生的学习需求，并为学生营造良好的学习氛围，在学生积极、主动参与的基础上，使其身心得到一定的发展。通过教师启发和引导，让学生自主、合作等学习方式，培养学生学会观察、学会思考、学会评价、学会合作，进而发展学生的学习能力。
教材分析
“跨越式”在生活中常被运用，是跨越跳过一定高度物的自然动作，更是许多孩子用来展示自己跳跃能力的方法。跨越式跳高简单易行，能很好的提高学生弹跳力，发展身体灵敏性和协调性。该次课是新授课的第一课时，所以教学设计的重点放在从助跑、起跳到过杆剪绞的技术结合上。考虑到本课对学习技术要领的时间分配得比较多，所以在课中安排了定向运动好玩的游戏。
三、学情分析
本次的教学对象是高一年级学生。这一阶段的学生有强烈的好奇心，想象丰富，学习中表现为求新异、爱质疑，爱运动。理解力和自主练习的能力都很强。在老师的讲解和示范后，能够带着问题去探讨、去体验，所以在本次教学中我会多给学生自主练习，自主探讨的时间，发挥学生的主动性，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一。
教学目标
运动参与：
积极主动参与，充分享受运动带来的快乐。
运动技能：
初步学习助跑、起跳、过杆、落地的完整动作。会跨越式跳高越过一定高度的皮筋。
身体健康：掌握锻炼方法；发展跳跃能力和身体的灵敏、协调能力。
心里健康：培养学生合作能力及克服困难、挑战新目标的优良品质。
五、教学重、难点
重点：
起跳腿和摆动腿依次过杆
很多同学在初学时，仅能做到积极助跑和起跳，却兼顾不了腾空过杆做剪绞动作时的充分收腹举腿，上体前倾的动作。
难点：
助跑起跳动作协调连贯
学生在跳高时容易出现的问题是起跳后身体往往向前冲，而不是向上腾起，特别是初学者，因此，本节课的教学重点就在于如何将助跑与起跳协调配合。
六、课的流程
开始部分：
课堂常规
师生问好宣布本课内容和要求。
准备活动（教师领跑）
健身操、活动踝腕关节和膝关节
基本部分：
教师通过多媒体课件进行动作要领的讲解
2、教师做完整示范动作
3、辅助练习——分组侧向跨越短杆练习
4、助跑起跳练习
5、分组助跑跳过皮筋练习（统一高度）
6、分层教学——自己可调节高度或是提升高度
7、游戏——定向运动
结束部分：
教师总结本节课效果
放松练习
本节课进行总结，并找动作较好的学生展示
师生再见
场地器材：电子白板、投影仪、音响、篮球场地、皮筋4条， 垫子4个，武术短棍10个