健美操教学设计高一上学期体育与健康人教版

健美操教学设计
指导思想
本课以健康第一为指导思想，在“以人为本”的教学理念指导下，充分考虑学生的身心特征和兴趣取向，在课的教学中，突出学生的主体地位，让学生在练习中思考、探索、创新与合作；同时根据教材特点，对学生进行美育教育，让学生在欢乐的学练氛围中，身体得到锻炼，技能得到发展，精神得到陶冶，为终生体育奠定坚实的基础。
教材分析
健美操是高中《体育与健康》体操教材中的体操部分。其动作优美，简单易学，针对性强，有较好的形体修塑功能，迎合了学生对美好形体的渴望和追求意识，易被学生所接受。通过练习不仅能提高心血管和呼吸系统的功能，还能发展力量、耐力、速度、柔软、协调等素质，达到健身、健心、健美的目的。
学情分析
高一学生处于青春期，身心发展渐趋成熟，已经具备了独立思考、判断等能力，对美的追求意识加强，并有塑造美好形体的意愿。健美操教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的喜悦与创造性的乐趣；同时还可以激发学生参与活动的热情，培养学生正确的身体姿态，陶冶美的情操。
教学目标
根据运动参与教材内容和学情分析情况，设定本课目标。
认知目标
通过学习,让学生认识到健美操基本步伐和手操在健美操学习中的重要性；让学生以积极态度和行为参与到体育课中。
技能目标
使学生获得健美操的基本知识,了解创编的原则方法,,通过学习使百分之九十的学生能基本掌握健美操基本步伐和手操动作,在掌握动作基础上利用步伐组合进行创编练习。
情感目标培养学生正确,优美的姿态,增强欣赏和审美能力,促进尝试创新,创编,提高学生团结协作,形成良好的合作竞争,社会交往及自我锻炼能力。
教学重难点
教学重点：
学习健美操基本步伐和手操
教学难点：
创编行进间步伐组合
教学特色
整堂课以“健美操”为主线展开活动
在小组学习中为学生提供了相互合作，相互交流的机会，同时通过学生的自主、合作创编活动，为学生提供了展示自我的空间
c) 用音乐贯穿始终，活跃课堂气氛，提升学生的参与热情。
教学流程