篮球—行进间、体前变向换手运球球 教案 高一上学期体育与健康人教版

《篮球—行进间、体前变向换手运球球》
【设计理念】
根据“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 【教材分析】
体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。
【学情分析】
本次课授课为高一年级三班，学生35人，男18人，女17人。级学生正处于身体发育的巅峰期，身体素质有很大的提升空间，思想活跃、好动、模仿能力较强。但是此阶段的学生学习注意力也不是很集中，因此，在课堂教学中，教学内容一定要循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，并发挥学生的主体作用，为此我采用自主练习导入法、讲解示范法、分组练习法，比赛法等教学方法，通过以上方法让学生积极主动地参与到课堂教学中来，在玩中学，在游戏比赛中练，从而更好的完成课堂教学目标任务。
【教学目标】
学习篮球体前变向换手运球技术，通过运球球游戏注意运球手法和运球的控制。引导学生积极思维：换手运球时的手型？触球的部位？
提高和发展学生身体的协调性和反应能力，使70﹪的学生能够掌握篮球——体前变向换手运球技术。
体验篮球的运动的乐趣，培养学生积极思考，合作、团结、密切配合的集体主义精神。
【教学重点和难点】
重点：左右换手运球
难点：蹬地转体探肩
【教学策略】
一、导入部分有针对性的准备活动 把徒手操和拉伸运动放在课前，不仅起到了热身的目的，还符合人体运动的规律。专门性准备活动按设计的路线图匀速跑及各种移动。
教学由浅入深、层层递进
针对本课的重难点，采取了由浅入深、层层递进的练习。针对重点“运球时：左右换手运球，运球时的手型以及触球后的缓冲动作”，采取了原地左右手横向拨球练习，让学生充分体会球手触球的部位及缓冲；针对难点“蹬地转体探肩”，原地双手向下击地球3—5次，让学生体会运球时手触球的协调性及灵活性。 按照设计的练习图形先体验式运球，根据自己所掌握运球技术的熟练程度，逐渐加快。在增加难度，加大运球的距离，运用运球抢断球及游戏激发学生的练习激情。
提出问题进行练习
什么时候运用体前变向换手运球？
有人防守时一般如何运球？
正确讲解示范运用体前变向换手运球球动作，及时强调重难点；辅教学挂图提示，以便学生自学模仿。
【巩固提高】
1.鼓励体育骨干展示，树立典型。 2.评价、激励，再次激发学生学习热情，引导学生提高练习。 3.指导学生游戏中存在的问题，再组织学生游戏。 4.恢复部分：采取简单、缓和、愉快、学生容易接受的简单舞步及太极手势，配以轻松悠扬的音乐进行放松运动。即达到放松目的，又愉悦身心。
5.利用跳绳、小体操垫、跨栏架、绳梯器械加强身体素质练习。 【场器材准备】
校篮球场，篮球50个，扩音器1台，标志桶50个，标志盘150个，跳绳10根，小体操垫12块，绳梯5米两付。
【教学实施过程】
导入
教师用启发、提问的方式导入本课内容。从而激发学生的学习兴趣，树立学习目标。
热身活动
球操和球性练习
专门性准备活动：按设计的图形2匀速跑的过程中和老师一起做不同形式的移动。
学习尝试
教师讲解、示范技术动作要领。
带领着学生进行原地徒手练习；自抛传接球的尝试练习，过渡到双手胸前传接球技术，看教师示范、模仿思考中尝试练习。通过模仿、观察、比较，师生纠正，记住原地双手胸前传接球技术要领。
（四）合作探究 提出问题：同学们刚才尝试练习时，你们觉得易犯哪些错误动作？同学们跃跃欲试回答：
(1) 运球时手形不正确，无缓冲动作；（2）运球控制球不准，换手运球无力量；（3）肘关节外张；（4）手和脚配合不协调等。
出现错误动作这么多，那么我们如何改进这些错误动作呢？
下面老师给你们准备了学习挂图，快快找答案。把学生分成六个小组，每组指定一个小组长，在组长带领下学习、讨论、探究、合作练习。请同学谈学习收获，多角度地鼓励性评价学生，最后让学生展示自己合作学习效果。
教学主要评价指标：认知运接球技术动作要领，交流提高，学习态度。
（五）创新拓展
游戏：运球球接力赛 游戏方法：全班男女生各分两个小组，每组在各自的活动场地绕标志桶变向换手运球接力比赛。1运球传给2后，2开始运球，以此类推。直到最后一名同学运球结束，比赛方可结束。 规则：比赛中运球失误，原则上由运球者捡球，继续比赛。男女生各最后一名每名罚5个深蹲跳。 教学主要评价指标：快速运球正确表现技术的能力。
素质练习
绳梯小步跑 （2）直腿跳 （3）左右后蹬快速跑 （4）小体操垫仰卧起坐20个（5）双脚起跳，跳过跨栏架和三角立的体操垫 （6）跳绳1分钟
教学主要评价指标：运用意识，参与意识、团队合作意识。
愉悦身心
回顾学习过程，提升兴趣，表扬学生的积极方面；提出要求在课后运用。带领学生进行放松练习，让学生在欢快的气氛中结束本课内容。