篮球双手胸前传接球 教学设计 高一上学期体育与健康人教版

篮球双手胸前传接球教学设计
指导思想
根据“健康第一”的指导思想，本着以学生发张为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的运用，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围。使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。
教材分析
篮球运动是广大高中生喜爱的运动项目之一，本节课所学的“双手胸前传接球”是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是组织全队配合的重要纽带，是篮球教学的重要组成部分，是更好的学习各种技术的基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
学情分析
学生已经具备了独立思考、判断等能力。他们有自己的思想，自学和自评的能力。本课根据学生能力、心理特点和认知水平，选用了从熟悉球性练习运球游戏比赛——原地双手胸前传接球技术动作练习——合作探究——传接球游戏内容，按照掌握篮球技术技能和发展的规律层层递进，培养学生的篮球意识。结合教学评价，培养学生遵守规则的习惯，体验到了成功的喜悦，培养了学生团队凝聚力和竞争意识。运用“尝试——讨论——合作练习——评价——巩固”的学练流程，充分发挥教学双主体作用，体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点。
四、教学目标
1、认知目标：
通过学习，使学生初步建立原地双手胸前传接球的动作概念，了解传接球技术动作要领。
技能目标：
在本次课的联系中，能够基本掌握原地双手胸前传接球的技术动作。
情感目标：
培养学生克服困难，顽强拼搏，团结协作的品质，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。
五、教学重难点
重点：
传球翻腕抖腕，食指中指拨球。
难点：
全身协调连贯
场地器材
篮球场、标志桶、篮球若干
教学过程
准备部分
课堂常规
准备活动
课堂常规：
教师提前到场地检查是否安全。
师生亲切问好
宣布本节课的内容及目标。
教师安排把同学们的篮球放好，开始做准备活动。
准备活动：
绕篮球场进行热身跑 2.徒手操，活动各关节 3.在做准备活动的同时，给学生讲解一下做准备活动应该注意的事项和每个动作的要领。
要求
集合做到快、静、齐。 2.保持距离前后左右对齐。
准备活动：
动作舒展到位，有力度。
动作协调、灵活。
基本部分
熟悉球性—行进间运球迎面接力赛
原地双手胸前传球
传球游戏：四角传球
教法学法：
教师讲解具体的方法和规则。 2. 熟悉球性—行进间运球迎面接力赛。 3.分组练习、教师巡回指导，给予学生提示与鼓励。 4.教师及时纠错
双手胸前传球动作要领：
持球：两脚前后稍开列，双膝微曲，身体稍向前倾。两臂屈肘自然下垂，身体成基本站立姿势，眼平视传球目标。双手五指自然分开，大拇指成八字形，指根以上部位持球的两侧后下方，将球置于胸腹之间。
传球：后脚蹬地发力，身体重心前移，双臂充分前伸，手腕随之内旋，拇指用力下压。食、中指用力拨球并将球传出。球出手后，拇指和掌心向下，其余指头向前。
接球：面对来球，两臂自然伸出迎球，手指自然分开拇指呈八字形，朝着来球方向。手指触球的同时，两臂要随球向胸前缓冲，将球后引至胸前。
教法学法：
教师指导和讲解具体的做法并示范，让同学们能够较快的领会到如何进行原地双手胸前传球。
分组练习，教师巡回指导，给予学生提示与鼓励。
教师集中纠正错误动作。
再次练习。
拓展练习：传球游戏：四角传球
练习要认真大方，积极思考动作的要领。动作正确到位注意手型
结束部分
归纳总结
放松身心：静态拉伸
教师活动
教师带领学生进行积极的放松活动，使同学们得到充分的恢复身心。
学生自评
教师用激励性语言总结评价本课。
下课，师生告别。
学生活动
积极配合老师进行充分的恢复身心活动。
认真听取老师的客观评价。
场地器材
篮球场、标志桶、篮球若干
负荷预计
练习密度：30—35%
平均心率：110—120次/分
预设效果：优：30% 良60% 中：10%
安全保障
注意学生安全，组织好学生分散、集中
课后记载
学生在复习行进间运球时的积极性没充分调动起来，好在学习后面新内容传球的兴趣和积极性逐渐增强，所以及时调动学生的积极性，发挥学生主观能动性是上好一堂的课的关键。