高一上学期体育与健康人教版 篮球原地双手胸前传接球 教案

《原地双手胸前传接球》 教学案
课 题 《原地双手胸前传接球》
课 型 新授课
地 点 篮球场
课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）
背景说明： 篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在比赛中传接球技术运用较多。而原地双手胸前传接球技术是很实用最基础的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球基本动作的应用，也是今后篮球教学的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。 2、课题的意义： 原地双手胸前传接球是水平五中高一年级的篮球单元教学教学的主要内容之一，根据学生的年龄和学习的特点在教学中采用引导学生积极体验和顿悟的教学方法，在激发初中的思维和能力有很大的帮助，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情。让学生不知不觉中掌握运动知识和技能。
课题介绍： 课题选自人教版《体育与健康》高一年级篮球教材 问 题 设 计
1、同学们都喜欢篮球运动，请问当你手持球时你最想最的事情，或者说你能做什么动作？ 2、你能讲讲传球动作要领吗？ 3、什么是双手胸前传接球？传球的因素有哪些？ 4、在同学们日常的班级篮球赛中有哪些关于传球的应用？
教学构想：
指导思想 对照新的体育与健康课程标准：以教为学，以学为思，以诱达思，以导促学，改变传统的教师灌，学生学的教学模式，使学生从“死学、苦学、难学、学会餐”变为“乐学、活学、易学、会学”。
教学内容、教材分析 教学内容：原地双手胸前传接球 教材分析：《体育与健康》高一年级教材内容，选用教材并非把篮球视为单一的竞技运动过分强调，而是作为体育教育教学的活动方式，主要是让学生参与到篮球活动时，掌握更多的锻炼方法，满足休闲和娱乐的需求。
教学目标：（水平五）见教案
教学重点、难点：
重点：培养学生自学、互学、互评的自主学习完成动作技术的能力。
难点：动作正确、规范、协调
教法：通过教师创设情境，讲解示范、分层教学，游戏法等手段诱导学生进行学练活动。
学法：
采用讨论学习法：教学过程中组织研究性学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生的创新意识。 2、采用多球学练法：增强球性，同时增加基本动作的练习次数。 3、采用游戏竞赛法：让学生自我评价，分层进入游戏练习，在趣味性活动中学练基本动作，提高教学效果。
场地器械：篮球全班每人一只，篮球场两片
教学程序：
１开始部分： 观看篮球活动录像，用情景、语言引导学生参加篮球活动，让学生各自熟悉球性，教师配合指导，共同练习。然后邀请做的好的同学表演,全体学生做抛接球人浪活动
２主教材：原地双手胸前传接球
3采用先让学生观看篮球比赛录像，根据观看情况采用问题诱导，设问：你在比赛中用了几种传接球方式，不用急着回答，让学生演练，然后，在表演中引入正题，观看《原地双手胸前传接球》课件，结合课件教师讲解、示范完整动作，让学生观察比较，建立正确的动作表象，学生自主练习，相互讨论、纠正、自评、互评，教师参与，同时引导学生对各种弧度的传球练习，注重充分发挥学生的自主能动性，积极动脑，动手能力。为了更好的调动学生积极性，教师利用多媒体课件展示几种传球组合练习，让学生自主练习讨论并进行练习。同时语言引导学生创新组合并制订简单规则、方法，教师应适当指导。
放松：采用两人头顶球,背顶球等活动,在音乐的 伴奏下，师生共舞，愉悦身心。
课后小结，布置回收器械
教学目标 1．知识与技能： （1）、认知目标：了解原地双手胸前传接球的作用和以传球为主的篮球游戏。 （2）、技能目标：学生基本能够掌握双手胸前传接球——路线平直，速度教快，力量适当——是传接球的基本要求。发展有氧耐力水平，发展学生身体的协调性。具体为80%以上的学生能做到传球时向前伸臂，腕指用力拨球，接球时有引球动作，30%的学生能结合各种方式做出不同距离、不同弧度、不同速度的传接球。 （3）、情感目标：通过组织教学，激发对篮球运动的兴趣，培养吃苦耐劳的意志品质。在合作交流学习中，学生积极参与到学习中去，自主学习、自主锻炼，并进行自我评价，以及格自我表现组织游戏的能力，培养学生克服困难，不断向新目标挑战。
2．过程与方法： （1）、开始部分： 观看篮球活动录像，用情景、语言引导学生参加篮球活动，让学生各自熟悉球性，教师配合指导，共同练习。然后邀请做的好的同学表演,全体学生做抛接球人浪活动 （2）、主教材：原地双手胸前传接球 (3) 、采用先让学生观看篮球比赛录像，根据观看情况采用问题诱导，设问：你在比赛中用了几种传接球方式，不用急着回答，让学生演练，然后，在表演中引入正题，观看《原地双手胸前传接球》课件，结合课件教师讲解、示范完整动作，让学生观察比较，建立正确的动作表象，学生自主练习，相互讨论、纠正、自评、互评，教师参与，同时引导学生对各种弧度的传球练习，注重充分发挥学生的自主能动性，积极动脑，动手能力。为了更好的调动学生积极性，教师利用多媒体课件展示几种传球组合练习，让学生自主练习讨论并进行练习。同时语言引导学生创新组合并制订简单规则、方法，教师应适当指导。 3．情感、态度与价值观： 通过组织教学，激发对篮球运动的兴趣，培养吃苦耐劳的意志品质。在合作交流学习中，学生积极参与到学习中去，自主学习、自主锻炼，并进行自我评价，以及格自我表现组织游戏的能力，培养学生克服困难，不断向新目标挑战。