高一上学期体育与健康人教版 足球：局部战术（“二过一”战术） 教案

足球：局部战术（“二过一”战术）
教学内容
足球：局部战术（“二过一”战术）
指导思想
坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为核心，注重心理健康与身体健康的协调发展。 2．在教学过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，采用分层次教学，提出不同层次的教学目标、教学方法和教学评价标准，满足学生的不同要求，使学生从各自的基础出发，进行有效的、成功的学习，逐步提高和发展，最终分层达标，人人进步。充分调动学生的积极性，发展学生的主动学习能力和参与意识。 3．创设自主体验、乐于探究与合作、勇于实践教学氛围，让学生在学练过程中体验成功与进步的喜悦，培养学生互帮互助和团结协作的优良品质。 三、教材分析
足球运动被誉为“世界第一运动”。有着很强的趣味性、观赏性和竞争性。它能有效地提高学生的力量、速度、耐力、灵敏性、柔韧性等身体素质；增强中枢神经系统、心血管系统、呼吸系统的功能。同时，由于足球运动是集体运动项目，能够培养团结协作的集体主义精神和严格的组织纪律性。对学生具有极大的益处。 本课教学内容是足球运动中的局部战术（“二过一”战术）。它是足球运动中最常用、最有效、最简捷的进攻配合方法。常见的有斜传直插、直传斜插、踢墙式二过一等形式。
四、学情分析
本课的对象为高一学生，他们活泼好动，兴趣广泛、注意力的指向性较弱，团结协作意识不强。但学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索知识、自主学习的能力。学生中有一部分在小学阶段参加过足球比赛或是我校足球选修课的学生，有一定的足球基础，这十分便于在本堂课中开展在分层次教学。
教学目标
学生知道足球局部战术（“二过一”战术）的传球与跑动路线 2.在学练过程中，80%的学生掌握斜传直插、直传斜插二过一战术，30%的学生掌握踢墙式二过一，并合理运用到实战中去。 3. 通过教与学，学生养成良好的合作意识和自主学习习惯，充分发扬团队协作的精神
教学重难点
重点：传球与跑动路线
难点：传接球的准确性（方向、力度）
教法与学法
教法： 1.1教师通过讲解示范，让学生初步建立正确的动作概念 1.2在教学中，遵循因材施教的原则，运用分层教学，促使每个层次学生的身体素质、技能、个性都得到充分发展，学有所得，学有所获。 1.3教师巡回辅导、引导学生练习，发现学生存在的主要问题并及时予以纠正
2．学法： 2.1在学生学练过程中通过教师讲解示范，运用模仿、合作等学习方法掌握基础知识和形成基本技能。 2.2 学生教师的引导下，学会评价和对比学习，选择适合自己的练习方法。
八、教学流程
（一）导入与热身（6分钟）
1.开始部分（1分钟）
规范执行教学常规，教师运用激励语言，调动学生积极性。
专项性准备活动（5分钟）
①行进间的前、后绕环 ②行进间的前后击掌③行进间弓步压腿④后踢腿跑⑤侧向移动⑥前后交叉步移动 ⑦加速跑 根据足球运动的特点，采用重点为活动下肢专项准备活动。为基本部分做充分的准备。
知识与技能学练阶段（36分钟）
球性练习（8分钟）
颠球练习（左右脚连续颠、单脚颠、一抛一颠等）（2）踩球练习（原地、移动速度的快慢） （3）左右盘球（原地、前进） （4）左右脚脚底拖球（5）2人一组传接球 教师讲解、示范不同层次的练习方法，学生自由练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感，改善脚对球的控制能力，进一步热身，活跃课堂气氛。
局部战术学习
依据顺序讲解斜传直插、直传斜插、踢墙式二过一传球与跑动路线 （2）学生认真听讲，建立初步的概念。 （3）两人一组练习斜传直插 （4）两人一组练习直传斜插 （5）两人一组练习踢墙式二过一 （6）根据个人能力，选择适合自己能力水平的局部战术练习
注意：
在练习过程中，教师巡视辅导，鼓励学生，对学生的学习状况进行评价，给予改进建议，并可参与到学生中去一起练习。 （2）练习方法从易到难，学生按照掌握动作的实际情况，进行分层次的练习。 （3）在练习中，利用竞争，在保证质量的前提下，看谁在最短时间内完成练习。 （4）在第6个练习中，加入防守队员，或要求学生两脚出球、一脚出球等，提高练习难度。 （5）请学生展示，练习中学生相互观摩，相互评价，巩固技术要点。
素质练习：讲解练习方法，组织学生练习。绳梯+连续跳过障碍物+加速跑
身心恢复阶段（3分钟）
放松、整队、评价总结（对学生课堂表现、学习态度）进行评价、宣布下课
教学效果预计：
练习密度：42±3%
平均心率：120-140次/分
场地器材：足球场、足球33个、塑料瓶