排球正面双手垫球
一、指导思想
本课贯彻“健康第一”的指导思想,促使学生的健康,并以课程标准的理念为依据,以学生发展为中心,融合与学生身心发展密切相关的体育与健康基本知识、技能和方法,激发学生兴趣,促进学生参与,提高学生的核心素养,让学生在玩中找乐趣。练中找差距,协作中共同进步。在教法学法的选择上,注意多媒体教学的合理运用,注重教学方法多样性,循序渐进,由简入难。并注重发展学生的个性。在教学评价过程中,学生自评、互评与教师点评紧密结合,发展学生自我评价的能力,同时通过学习培养学生顽强拼搏、团结协作的精神。
教材分析
本课教学内容为《排球正面双手垫球》,选自人民教育出版社出版《体育与健康》高一年级教材。排球运动具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动,可以发展学生跑、跳等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是排球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,防守也是进攻的开始,垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。本着由易到难、循序渐进的教学指导思想,将正面双手垫球分为四个课次来上,本课是第一课次,着重于手形及垫球点的把握上。
学情分析
本课的教学对象为高一年级的学生,我校是一所农村高中,学生当中有很大一部分是外来务工子女,所以很多学生对排球运动了解较少,同时,学生的自制力差,其心理因素处于不稳定,自我控制的能力不够,会造成运动损伤,个别女生想练而不敢,见球就躲,表现出对排球运动的恐惧心理。因此在教学中以多媒体教学为主,其他教学手段为辅,利用各种有趣的教学形式与手段,来提高学生的求知欲望与兴趣,在教学中即面向全体,又注重学生的个体差异的不同需求。
教学目标
知识与技能:
使学生了解正面双手垫球的知识和技术动作,80%的学生较熟练掌握正面垫球的技术动作。
过程与方法:
通过在排球教学以多媒体教学为主,多种教学手段为辅,使学生具有积极的参与体育活动的态度和行为,培养学生的运动兴趣和爱好。
情感态度与价值观:
使学生了解体育活动对心理健康的作用,认识身、心发展的关系,以及与他人合作共同完成体育活动的合作意识和拼搏精神,体验排球运动的乐趣。
教学重难点
重点:
击球点和手臂触球的位置
难点:
两臂伸直夹紧,提肩压腕、前送和全身协调用力
教学方法
教法
多媒体演示法运用现代的教学手段来进行教学不仅可以激发学生的学习兴趣, 还可以给予学生真实的、动态的、正确的动作形象和概念,让学生有一个感性的认识。
讲解示范法:教师讲解示范,语言提示,学生一起做,加强动作记忆。
启发教学法通过启发让学生更好的了解排球的基本知识,激发学生的学习兴趣。
分解法让学生从简到难的学习,使学生更容易掌握技术。
游戏法通过游戏活跃课堂气氛,巩固技术,培养学生协作能力和集体主义精神。
学法
尝试法发展学生创造能力,充分体现学生的主体性。
展示法通过展示有利于培养学生的创造力和集体协作精神, (3)游戏法提高学生的兴趣,活跃课堂气氛,巩固技术。
评价法通过评价发现问题,解决问题,提高学生自学、自练、自评的能力。
自我纠错法:通过学生自己使用iPad进行录像,从而提高自我纠错与提高。
安全防范
排球教学存在一定的安全隐患,在教学中首先引领学生做好充分的准备活动,尤其是膝关节、腕关节和踝关节;其次,课前检查场地、器材,确保安全;第三,教学中教会学生自我保护的方法,不要随身携带坚硬的物品,随时注意来球的方向;第四,课堂中及时对学生进行安全教育。
场地器材及负荷预计
本课共分4教学组,羽毛球场两块、排球15个、iPad 5个、LED大屏一个、录音机一台
全课密度:52%,最高心率:130/分,平均心率:115次/分