高一上学期体育与健康人教版 排球传球技术 教案

排球传球技术教学设计
指导思想：
本课教学内容是人教版高一年级教材水平五教学内容。全课依据《体育课程标准》的理念，以“健康第一”的思想为指导，以学生的发展为本，不断激发学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。提高学生的基本技术和技能。教学过程遵循由易到难、由浅到深，层层递进的教学原则，教学内容和手段具有目的性和针对性。让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学有创新。注重发展学生的合作意识和适应能力；逐步让学生形成积极的学习态度。
教材分析：
本节课是人教版《体育与健康》水平五第五章排球第三节双手头上传球的内容。排球传球技术是排球运动里基本的运动技术之一，主要是用于防守与进攻，学好传球是今后学习排球其他技术和战术的基础，具有承上启下的作用。传球的基本技术：准备姿势、迎球、击球。本单元的安排是学习排球传球（传接球）的基本知识和技术，重在学习排球传球的基本技术。注重所学的基本技术的动作质量，在提高技术动作质量的前提下增加练习时来回球的次数，进一步激发学生的学习兴趣。
学情分析：
本次课的授课对象是高一年级学生，学生运动技能有差异，个别学生学习能力比较强，有一定的基础但大多数学生掌握技术较差，通过教师的讲解示范，让学生有一个直观感性的认识。采用启发、模仿等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生努力达到教学的目标。
教学目标：
运动参与目标：使了解排球传球技术动作，建立球感，积极参与排球运动的兴趣。 2、运动技能目标：通过排球传球学习，学生能初步掌握正面双手头上传接球技术，并能正确的做出传接球动作。 3、身体健康目标：通过练习，发展学生的心肺功能、身体的协调性。提高学生对排球的感觉，并能在游戏比赛中运用。 4、心理健康与社会适应目标在自主学习与自由结伴中通过合作与交流，培养与同伴友好相处能力。通过比赛，逐步增强学生自尊和自信心、体验成功、感受快乐。
教学重、难点：
重点：传球时的击球点和击球部位的掌握。
难点：判断球的角度，脚下移动和全身协调用力。
教学特点：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，有意识的让学生自主锻炼，自我检验，反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生学习的主体作用。 2.全课的组织结构以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 3.全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，注重启发诱导，探究式的学习方法。采用比赛的教学方式，提高学生的积极性。做到身心结合，努力达到教学目标。 4.积极参与，指导学生进行传接球技术的学习，培养学生互帮互学、认真好学、 团结协作的优良品质。
教法与学法：
学生运动水平、运动能力的差异，决定了本课的教学手段以分层教学为宗旨，示范、讲解、练习、提示、个别指导等方法进行教学。发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件，因材施教。
教学方法：
讲解示范法：通过讲解示范使同学们发现自己头上双手传球技术中存在的问题，并掌握正确的技术动作。 2、合作学习法：在练习中，通过学生之间的相互帮助、探讨、评价，让学生掌握动作；在比赛中，使学生增进理解和团结，共同完成任务。 3、比赛教学法：充分利用教学比赛，提高学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，充分发挥学生的思维能力和合作精神。 4、图示法：利用教学挂图教师节省示范时间，达到学生观察易学易懂多练。5、模仿尝试法：教师的示范与说明后，鼓励学生自己大胆的进行尝试练习。6.直观教学法：教师规范的示范，是学生建立比较深的立体传球模型的概念。 7、纠正错误法：通过教师与优生示范，正误对比示范等单个或集体进行纠错。 8、完整与分解练习法：是学生由易到难，循序渐进地较快掌握技术动作。
学习方法：
观察法：观察教师示范动作与挂图。 2. 模仿与尝试法：进行大胆徒手模仿与尝试。 3. 展示法：通过学生上台展示，调动学生学习的积极性。
器械、场地
场地：篮球场
器材：排球42个、多功能音响1个，示教板1块，挂图3张。 九、教学流程：
第一部分：开始部分（2分钟）
课堂常规：学生站成四列横队集合，体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装，教师宣布本课的目标和课的内容及课的要求。并强调安全意识。 2.导入：教师语言点拨，引导。
第二部分：准备部分（6分钟）
慢跑：带领学生在篮球场地上做慢跑。
热身操：排球操热身运动（设计意图：配乐沿着篮球场做慢跑和用排球操进行热身运动能激发学生的兴趣，调动学生的积极性。并能避免意外伤害事故的发生。）
第三部分：基本部分（25分钟）
教师出示排球并进行讲解、示范。
2.进行徒手练习（设计意图：传球手型不正确。因为学生容易犯传球手型不正确，肘关节外展过大或胸前内收这些错误，所以在教学之前，学生要进行徒手动作，注意传球的手型，体会蹬地、伸髋、展体、伸臂、送球动作。）
3.两人一球进行原地一帮一传固定球练习。
4.一人一球进行抛接传球练习。（设计意图：本课的重点是击球的手型和击球时手臂的放法。针对这些难点，我设计了学生进行一帮一传固定球练习，自传练习、抛接传练习、探究传球练习方法。这些练习正好遵循了“循序渐进”，由浅入深，由易到难的原则，使学生在不觉困难的情况下，掌握动作。）
5.“传球入筐”游戏。（设计意图：传球入筐比赛，再一次激发了学生的兴趣，提高了学习的欲望。）
第四部分：结束部分（4分钟）
放松练习。
跟随音乐做放松操练习。加快学生身心恢复，达到放松的目的。 2.小组评价。
师生交流学习心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理。
3.教师总结。
最后教师作出以表扬鼓励为主的评价。
4.安排课后练习。
5.回收器材，宣布下课。
十、预计生理负荷
预计：平均心率为110—120次/分，最高心率约为140次/分，运动密度约35%-45%。
安全防范及预防措施
课前认真检查场地器材，消除一切不安全隐患。
2、课中进行练习时，提醒学生易犯错误动作容易造成的运动损伤，并在学生练习时，时刻提醒学生注意安全。