高一上学期体育与健康 快乐足球 教案

《快乐足球》
教学内容：《快乐足球》
教学目标：
1、知识与技能目标：了解什么是足球运动，现代足球的发展趋势。 2、过程与方法目标：通过多媒体课件直观展示，了解开展校园足球的意义。 3、情感态度价值观目标：培养学生的兴趣，激发学生的练习激情，促进学生良好品质的培养。
教学重点：
足球运动的有关知识
教学难点：
从字里行间感受足球带给孩子们的乐趣。
教学过程
一、导入：今天要有两位明星来我们的课堂做客，大家欢迎吗？
多媒体课件：阿曼多.马拉多纳(球王 阿根廷著名球员) 贝克汉姆（David Beckham前英国著名职业足球运动员）
提问：他们是谁，同学们对足球了解多少？今天让我们一起走进足球的世界！
二、授课：
（1）、足球运动简单介绍：
学生分组讨论：什么是足球运动？足球运动有什么特点，学生展示讨论的结果。
小结：足球运动是以脚为主支配球的，两队相互对抗、激烈竞；足球运动目前是世界上影响最广泛的运动项目，有些国；比赛时，双方不断在换攻守，队员力争射入对方门区内；足球比赛的特点介绍：；足球运动具有对抗性、复杂性、比赛时间长、人数多。
足球运动的特点：
１．参加比赛的人数多，集体性强．
２．争夺激烈．拼抢凶猛，对抗性强．
３．比赛场地大，时间长．运动负荷大．
４．技术动作多，战术复杂，难度大．
５．趣味浓厚，容易开展
足球运动的作用：
1、有利于良好的心理品质及思想品德的形成
2、有利于增强体质，促进健康
3、有利于精神文明建设
4、有利于振奋民主精神
5、有利于人际交往与国际交往
6、有利于国家税收
欣赏一组古代蹴鞠图片
我国古代的足球：
提问学生对古代足球的了解多少？（激发学生的求知欲）
师小结：最早的足球游戏起源于中国，在战国时代把它称为“蹴鞠”已成为一项重要的体育项目，主要是在宫延娱乐。再如“水浒”中的高俅，作为主要反派人物而广为人知，他以小流氓的身份出场，此人善于蹴鞠，被喜爱蹴鞠的于端王赵佶（宋徽宗）所赏识，在端王登基为皇帝后，高俅很快升官为太尉。到宋、元、明朝，逐渐建立起球会的组织，如宋代民间的球会称为“齐云社”
（相当于现代的俱乐部组织）。进入清朝时，逐渐衰败。
现代足球发展趋势：
教师讲解： 现代足球起源于英国，1857年谢菲尔德成立了世界上第一个足球俱乐部——谢菲尔德足球俱乐部．在此之后，英国其它地区相继成立了足球俱乐部．1863年10月26日，由伦敦11个最主要的俱乐部和学校，在伦敦举行会议创立了英格兰足球协会，并产生了世界上第一个统一的足球规则。这一日被世界公认为现代足球诞生日，公认现代足球起源于英国。 足球比赛规定两队各参加11人，在两端设有球门（高2.44米,宽7.32米)的长90---120米、宽45--90米的场地上进行。比赛时，除守门员在罚球区内可以用手外，其他队员不得用手或臂部触球，但可以用身体其他部位踢球、顶球、运球、传球和射门。 比赛时间分为上下两个半时每个半时为45分钟，中间休息15分钟。在比赛时间内射球进入对方球门多的队为优胜。得分相等为平局。 学生欣赏世界杯精彩赛事。 随着近年来欧洲和南美洲的争斗，世界足球又迎来了一个高峰，中场“逼迫式”的打法风行足坛，特别是足球运动传统强国相互取长补短，使足球运动在较小的空间来迅速完成技术动作，战术的发展朝着实用、高速、简练的打法，球星的作用，各队的打法更另丰富和具有攻击性，增加了防守的难度，同时进球数的争斗白热化，吸引了球迷的注意力，也形成了一个世界上非常具大的足球产业和足球经济。
开展校园足球的真正意义
学生讨论回答 教师小结：学校开展校园足球活动是提高素质教育的较佳途径。足球运动赋予我们的价值是：参与足球活动的学生能学到团队协作精神，学会与人沟通能力，提升社交能力，通过参与比赛使学生学会遵守规则、尊重对手，团结、宽容、自信
的性格，学会如何面对竞争、参与公平竞争、解决问题的能力，努力的价值等等……正因为其有综合性的价值，才能成为世界第一运动。足球运动的价值本身涵盖素质教育的核心“德、智、体、美、劳”。所以，开展青少年校园足球活动就是开展素质教育，通过参与足球运动培养学生团队协作精神和吃苦耐劳的品质，从中体验到足球运动的价值所带来身心健康、精神财富，使学校开展素质教育更有成效。 总结：目前，我国的职业年赛开展得较好，各省市都非常重视，通过各种路径派出球员或买入国外优秀球员，使全国足球的整体水平进一步提高，但与世界强国的差距非常明显，需要我们不断探索，引进新观念，打好基础，中国足球才有出头之日，相信，随着全国人民的热情和政府的重视，不远的将来中国足球会以一种全新的打法称雄世界足坛，足球运动是集体项目，足球活动可以使我们从小学会如何与人沟通、如何与人合作、解决问题等方面的能力。所以我们要利用学课余、节假日时间积极参与校园足球活动，在快乐足球运动中学到足球知识、技能，使我们掌握一门将来在工作中与人交流沟通的技能和能力。