花样跳绳 教学设计 高一上学期体育与健康人教版

花样跳绳教学设计
指导思想：
依据《体育与健康课程标准》要求，本着“学生为本，健康第一”的教学原则，以花样跳绳为主教材，通过图例、师生和优生的演示， 使学生直观的了解双人跳绳的多种跳法和相关知识。在课的教学过程中注重跳跃能力的培养，课的设计具有趣味性，多样性，实践性。并将跳绳贯穿整个教学过程，让学生在轻松的教学氛围中达到活跃身心，增强体质，达到“寓教于乐、学生为本”的目的。
教材分析：
跳绳是我国民间传统体育项目，深受青少年的喜爱，具有较强的娱乐性和锻炼价值。根据本课的指导思想，将跳绳安排在教学单元计划中，传承和发展民间体育运动。本节课复习单人跳绳，尝试双人跳绳和快速跳绳技术。在花样跳绳的过程中，学生通过“模仿――实践――思考---创新”，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，使其速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等身体素质得到全面发展，通过跳绳教学来培养学生的合作、创新意识。
学情分析：
由于高一年级孩子的特殊性，经过一段时间的教学了解，我校的高一学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差的情况，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。想要整节课学生精神饱满地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在花样跳绳的教学中，每节课都需要采用能引起学生兴趣的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效地达到教学目标。
教学目标：（新课标提出了四维教学目标）
参与目标：能积极参与到花样跳绳的学习当中。 2、技能目标：通过练习能够掌握多种单人、双人花样跳绳的方法。 3、身体健康目标：通过花样跳绳练习，发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性，提高学生下肢力量。 4、心理与社会适应目标：感受与同伴团结协作的快乐，培养学生吃苦耐劳精神和终生体育意识，增强集体荣誉感。
教学重、难点：
重点：摇绳与起跳的时机
难点：全身和同伴的协调配合
教法：
将整个教学内容游戏化、比赛化，使学生乐于参与、并在较为兴奋的状态下达到教学的目的，根据学生的年龄特点，有感性思维较强，理性思维较差的特征，因此宜在教学中多应用示范进行教学，让学生多进行模仿练习。因此，本节课我
主要采用以下几种教法：
游戏、比赛参与法：将教学内容全部融合于游戏中，提高学生的学习兴趣。 2、启发尝试教学法：依据“实践----认知----再实践”的规律，在讲解前，先使学生主动探索，启发学生创新练习，理解知识、自我完善，同时也体现了“先学后教”的基本原则。 3、示范法：利用学生模仿能力强的特点，在本节课中让学生多看动作优美标准的示范，激发学生的学习兴趣 4、指导、纠正错误法在学生的练习过程中，通过全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范动作。 5、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性。 七、学法：
根据学生的特点和学习的情况我主要采用以下几种教法： 1、分组合作法：学生依据自身的素质和技术能力的自我评定进行分组，组内互助学习，其目的是通过自选难度，自由分组，真正做到因材施教，保证了学生学习的兴趣和真实的需要。 2、大胆尝试练习法： 在教师或同伴的指导下大胆尝试做 练习。其目的是：通过大胆的尝试增强学生的勇气，建立自信心，并在不断的尝试过程中找出更多的跳法。
八、教学过程：
1、开始准备部分：大约用时10分钟。具体步骤为：课堂常规（包括师生问好、宣布课的目标任务、队列练习等）→热身螺旋跑→绳操练习。
2、学习提高部分：大约用时30分钟。 带领学生做跳绳的脚步练习，然后分成四组进行分组探究学习，看展板组长来带领组员学习研究单人跳绳和双人跳绳以及多人跳绳，分组进行展示学习的成果，教师点评讲解，示范。学生再进行练习，进行创编动作。最后进入游戏比赛环节，团队单跳吉尼斯。
3、恢复整理部分：大约用时4—5分钟。具体步骤为：①放松运动②教师讲评本节课的情况，并对课堂中发现的闪光点进行鼓励，增强学生的自信心。③安排值日生收回器材，培养学生勤劳的好习惯。最后师生再见。