排球正面双手垫球 教案 高一上学期体育与健康人教版

排球—正面双手垫球
教学内容
排球一一正面双手垫球
学习目标
通过教师讲解、示范、指导以及学生分组练习、游戏比赛等教学手段促进学生自主、合作、探究学习，使100%的学生了解正面双手垫球在组织战术时的作用，建立正确的技术动作概念; 2.初步学习并掌握正面双手垫球的技术动作要领，使85%以上的学生基本掌握该技术动作，50%的学生能在比赛中运用，发展学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质，在学练中逐步提高垫球能力; 3.培养学生乐于学习、善于思考的学习习惯与主动参与的学习行为，以及机智、自信的优良品质和团结协作的集体主义精神。
重点难点
重点
通过教师讲解、示范、指导以及学生分组练习、游戏比赛等教学手段促进学生自主、合作、探究学习，使100%的学生了解正面双手垫球在组织战术时的作用，建立正确的技术动作概念
难点
初步学习并掌握正面双手垫球的技术动作要领，使85%以上的学生基本掌握该技术动作，50%的学生能在比赛中运用，发展学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质，在学练中逐步提高垫球能力
教学过程
收心引趣
课堂常规
体委整队; 2.宣布上课; 3.师生问好; 4.体委报告; 5.宣布本课内容; 6.安排见习生
到位观察情况，等待上课 2.师生问好，语言导入：同学们，你们最近有谁关注中国排球队的表现吗？中国女排获得奥运会的冠军，让我们向女排精神学习吧。 3.宣布本课内容 4.安排见习生 指定地点集合 体委清点人数 向教师问好 体委报告 组织 要求集合快、静、齐， 精神饱满 加强学生课堂的组织性和纪律性，培养学生良好的上课习惯
发展运动能力
伴着音乐慢跑穿插滑步移动;交叉步。 2.球操练习(配乐) 伸展运动； 体转运动； 腹背运动； 跳跃运动; 3.垫球入圈游戏
教师解讲慢跑的方法和队形转换。 2.语言提示; 3.安全教育
跟随节拍 2.语言提示
教师讲解游戏方法 2.组织学生游戏 3.针对大部分学生不能垫到圈提出：怎么抛比较容易接到球，怎么样的垫球动作容易进圈？ 4.学生小组讨论并由垫的好的介绍经验 在教师的分配和指 导下进行慢跑
随节拍跟教师一起 做排球操
学生明白游戏的规则 2.分组游戏，兴致高 3.对游戏中出现的问题能积极思考
组织
要求积极参与，注意 调整呼吸
要求： 动作准确到位， 积极参与
通过慢跑，集中学 生的注意力，激发学习兴趣，培养合作意识，每名学生都跑动起来，达到预热的目的，预防运动损伤。
跟随音乐节拍充分活动身体各关节，从而达到最佳准备状态。巩固提高准备姿势和移动技术，为新授内容作良好的铺垫。
初步感受垫球的过程
合作探究掌握技能阶段
新授内容—正面双手垫球;利用小挂图，将学生分组，让他们自主学习; 2.各小组进行自主学练展示 3.讲解该技术的作用，讲解并示范正面双手垫球技术动作；提出技术要点，掌握三字口诀(插、压、抬); 4.学生进行原地徒手模仿练习(自主练习); 5.2名学生1组进行持球互推练习; 6.学生间隔5-6米进行传接球练习; 7.选优展示; 8.游戏竞赛—看谁垫的准
布置任务，预习新内容
讲解示范完整的技术动作
语言提示 巡回指导 集中纠正 巡回指导 口令提示 讲解注意事项和要求;语言提示并鼓励;安全提示;担任裁判员 组长带领本组学生进行自主学习 边听教师讲解边模仿双手胸前传接球技术动作 原地模仿垫球徒手练习 2名学生1组进行持球互推联系，体会发力顺序 远距离传接球练习 学生展示 互相配合 组织 要求基本姿势正确;垫球动作正确 组织同上; 要求手臂伸直，动作连贯。
通过自主学习，培养学生自学的能力
通过教师讲解和示范完整的技术动作，使学生形成正确的技术动作表象
通过自主练习，培养学生的自学能力
通过小组合作式学习，培养学生积极思考，群体互动，共同合作的意识
通过该练习，提高动作的连贯性。
通过展示平台，增强学生的自信心，体验成功的乐趣。
恢复身心阶段
放松操(配乐); 2.总结评价、学生谈体会; 3.宣布下课、归还器材
跟随音乐的 节奏，教师领做 放松操; 2.语言提示; 总结评价; 与学生再见 跟随音乐的节奏，与教师同做放松操 学生踊跃发言、谈 体会; 与教师再见、收还 器材 组织 要求动作优美、舒 展、协调，调整呼吸， 全身心放松 通过放松操，使学生调整 身心，恢复正常、平稳的身 体状态 肯定学生的学习效果，使 学生知道自身的不足之处， 并加以改正
场地器材
篮球场1块;排球41个;哨子1个;支架4个，音乐播放机1台;秒表I块
预计生理负荷
练习密度 50%左右
平均心率 125士5次/份
教学反思
本次课是真实授课，与学生没有过多接触。这节排球球课看似简单，实则技术含量较高。不仅要有技术还要注意在练习过程中，学生出现无法控球、排球垫飞的现象，如何处理忙中不乱，还要掌握技术，就需要在教法上去思索，在课堂上进行组织调控。 本课遵循“健康第一”的指导思想，贯彻以“学生为主体”的教学理念。运用各种灵活多样的教学手段来激发学生的学习兴趣，体能上运用了三种核心力量训练方法。课上，学生不仅掌握了技术，也增强了体能。
在教学过程中，教师的亲和力和耐心也很重要，教学内容安排得较满，可以适当减少一项;在最后设计一个教学评价表更科学。上好一节课不容易，上一节好课更不容易，课凝结着教师的智慧，课的巧妙设计是上好课的关键。上完课后更加理解体育学科教师上课的不容易，在以后的工作中会多与体育教师交流研讨。