排球侧面下手发球教学设计案 高一上学期体育与健康人教版

排球侧面下手发球教学设计
指导思想：
根据新课程理念，树立以“健康第一”为指导思想。激发学生的兴趣，提高学生参与活动的积极性。力争把学生的学习真正变成自发的探索、实践、创造过程，同时也要注重培养学生自主学习能力、克服困难、吃苦耐劳的意志品质及团结友爱、互相合作的精神的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
教材分析：
本节课的主要教学内容是排球侧面下手发球，是高中《体育与健康》水平五的教学内容。排球侧面下手发球，看起来很简单，但真正做好却比较难，应从简单动作学习，先分解后完整，循序渐进，每个动作都应掌握，并能将各个动作有效的连合起来，要特别注意动作之间的衔接，这样才能收到很好的完成动作，创设一种轻松的教学氛围。通过学习能培养学生遵守纪律、听从指挥、团结合作的精神和克服困难的优良品质。
学情分析：
本课教学对象是高一年级学生，班级男、女比例一样，32人左右。该班学风较好，体育骨干有较强的组织能力和知识能力，这一年龄段的学生身体处在快速增长时期，学生思维敏捷，模仿能力强，其心理特点是争强好胜，好奇心强，求知欲望高，有较高的可塑性，能很快形成条件反射，但注意力不能持久，接受技术动作方面存在着一定的差异。因此，在教学上首要措施就是激发学生的兴趣，形成良好的师生互动关系，采用有趣味性组织教法和多种练习手段来以引导学生趣学、乐练，促使学生主动学习。 四、课的重点、难点：
重点：
抛球，挥臂击球的结合
难点：
固定准确的击球部位
教学目标：
认知目标：
使学生了解侧面下手发球的动作要领，能正确叙述发球的动作过程及要领、口诀。
技能目标：
通过练习，初步掌握侧面下手发球技术，60%——75%男生能在发球区内发球过网；65%——75%女生能在排球场端线前3米处发球过网。提高学生的灵敏、协调性、耐力、速度等素质。
情感目标：
培养学生积极主动的学习习惯，不骄不躁、坚持不懈的精神，充分展示自己的实力和合作交往的能力。
六、教学方法与手段（主要形式）
教法：
通过教师的启发、诱导、分解、讲练结合等教学方法，让学生清楚地了解排球侧面下手发球的动作方法及动作口诀，使全体学生快速掌握该技术动作。
学法：
采用合作学习法、评价法、竞赛法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结合作的学习氛围。
教学过程：
准备部分：上课常规→准备运动→热身游戏：“追与被追”结合场地、器材充分活动开，为下一部分的技术教学做好心理、生理上的准备。
基本部分：学生在教师的引导下进行分解和完整练习（5′）→按“进退法”发球要求进行发球尝试（14′）→教师来回巡视、指导→学生示范并指出练习中的主要问题→继续按“进退法”发球要求进行发球学习、老师个别指导→学生展示、相互评价→游戏：组合往返跑（9′）
结束部分：
①拉伸韧带、放松操，充分放松身心；
②总结本课的学习情况，强化技术要点、学习价值，评价学生学习情况，布置课外作业，与学生一起清整场地器材
场地器材：
排球场3块，录音机一台，标志桶8个，排球16个。
预计教学效果：
学生在教师的引导下，能认真参与各项练习，活动积极性高，课堂气氛活跃，师生情感融合。
平均心率：135——145次/分，练习密度：55%。