篮球基础理论知识教案高一上学期体育与健康人教版

《篮球基础理论知识》
教学内容
篮球基础理论知识
设计理念
本节课根据新课程标准改革的理念，坚持“以学生为本”，树立“健康第一”的指导思想。在特有运动基础上进一步进行理论学习从而提升技能技术，更好地激发学生参与学练的欲望和兴趣；以解决篮球运动中的实际问题为目的，让学生享受学习，享受比赛，从而培养学生的运动兴趣，提高篮球技能水平，进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终生体育的意识。
教学目标：
认知目标：
通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐；
技能目标：
通过理论知识学习，使学生进一步提高运动技能技术，并能够处理日常的各个规则及场地问题；
情感目标：
通过教师和学生、学生与学生互动学习，培养团结协作的能力，解决日常问题带来的愉悦和自豪感。
学情分析
篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。初中阶段的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。高一年级学生不仅在小学时候已经初步学习了篮球的基础技术（当然除了个别学校没有条件开展这项运动的学生），而且在初中整个三年内又把篮球技术升华了一遍。在这以来从没有进行过理论知识上的学习，通过本课来提高理论与实践相结合，进而提升运动技能技术。现阶段媒体上对篮球运动的推广运作比较广泛，如美国职篮，中国的CBA篮球联赛等，篮球市场的火爆在一定程度上影响了很多群体，由于篮球运动的开展又比较容易，不管是在基层或在学校只要有一个篮筐和一只篮球，所以在高中阶段有必要让学生参与理念上的学习，更好地为提高篮球水平而打下良好的基础。
重点、难点
重点：裁判手势学习。
难点：裁判手势的动作要领。
教学课时 本教学内容共设1课时。
教学方法
本课在教法选择上遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深、由易到难逐步提高，分别采用了：
讲解、示范法：在裁判手势学习中教师通过各种手势来增强学生的感知能力。
直观法：通过课件展示及师生互动，让学生更加容易掌握知识。各种的教学手段按照认知规律由浅入深、由易到难逐步提高。如此设计，让学生在逐步实践中得以锻炼，实现技能目标，解决重难点。
教学过程
1、游戏：十指健康操、师生传接球。 2、介绍本节课要学习的内容。 3、学习篮球运动的起源及我国篮球运动发展概况 4、学习篮球运动的特点及健身意义 5、学习篮球场地器材 6、学习裁判手势（队员号码）（学生展示）， 7、观看姚明比赛精彩集锦。 8、整堂课回忆巩固，布置作业。 9、宣布下课。