托马斯的篮球梦：.复习原地运球 行进间运球 教案高一上学期体育与健康人教版

托马斯的篮球梦： 1.复习原地运球 2.行进间运球
教学目标
创设情境，激发兴趣，使90%的学生初步理解行进间运球的动作方法。
使85%的学生初步学会行进间运球的技术，发展学生自主探究能力，提高学 生篮球基本技能。
培养学生遵纪守法，文明礼貌，团体合作，共同进步能力。
教学过程
梦的开始（准备部分）
师生互问好，落实常规。
创设情境。
持球慢跑 持球游戏
球操：拨球、头部绕球、腰部绕球 膝关节绕球、体转运动、抛接球
激发兴趣，调动情绪。
配乐《兔子舞》 教师示范，口令指挥
成六列横队 调动情绪，参与练习
火车队形 火车队形 六列疏散横队
明确目标，有利于学生进入学习状态。
进一步熟悉球性，活动身体，为新内容的学习，充分调整好状态。 二、奔跑吧！托马斯（基本部分）
勤奋的托马斯（复习原地运球） 右手运球 左手运球 2、萌芽期的托马斯（运球向前后左右 移动）
3、托马斯启动（行进间运球） 行进间运球的动作要领：上体稍前倾，目视前方，手按拍球后上方，球落在身体同侧前方，后脚蹬地使球前进
重点：运球部位、落点及对球的控制
配乐：《真心英雄》
教师带领练习 在过程中提醒学生： 力量 速度 节奏 改变行进路线； 教师提问： 原地运球和行进间运球时，手按球的部位有不同吗？球着地的落点有不同吗？
配乐：《奔跑》
示范行进间动作 2、提问学生 3、教师讲解示范强调 重、难点 4、组织学生小组练习。
精神集中，积极练习
互动交流，共同总结
细心观看教师示范，积极参与回答。 2、认真听讲，细心观察示范，明白行进间运球的动作要领和要求，尝试模仿教师动作进行练习。
在集体运球时，反复变化，让学生体验原地运球的正确要领。 体验原地运球和行进间运球的区别。
在初步体验后，进入新内容的学习。学生情绪高昂，思维活跃。
4、托马斯的模仿秀（两人运球）
两人一组，依次模仿对方在行进间运球的过程中做出的各种动作。
5、PK托马斯（两人斗球）
两人一组，在对方行进间运球时抢 球。
遵守交通规则的托马斯（游戏）
两人一组行进间运球，后面的同学扯住前面同学的衣服后摆，遇到别一组小火车时，要相互致礼“你好”，教师哨声响起，提示“红灯”，则换人在前运球；提示“绿灯”，则不变；在行进间运球的过程中，球掉了，也换人运球。
教师对优秀的同学给予表扬，并指点个别同学的不足之处，以提示技艺，同时激励其他同学好好练习。
教师讲解示范
配乐：《逆战》
配乐：《托马斯和他的朋友》
统一讲解游戏方法和规则，示范游戏动作，指导学生的尝试练习。 2、教师随时语言指挥，适当提高练习的难度。 3、找出自身存在的 不足，努力改正自己的错误动作 4、加深理解，记住动作要领。 5、向表现好的同学学习，继续认真练习。 学生自主探究动作， 积极主动模仿动作。
分散进行尝试和体验。 2、积极参与。
教师在学生练习的过程中，发现问题，找准典型。在师生互动时提出来，引发学生思考。
只有正确的自我评价，能让学生真正认识到不足，进而有意识地改进动作，既养成实事求是的精神作风，又戒除浮躁的学风。
在轻松活泼的游戏中，反复训练看人不看球的控球能力，培养学生遵纪守法，文明礼貌。
感恩的托马斯（结束部分）
放松整理 在轻松的音乐声中放松手部、肩 部、背部、腿部肌肉 2、同学相互评价 3、教师小结 配乐：《感恩的心》 教师做动作，学生模仿；
要求：动作舒展、缓慢，心情放松、愉快 进行鼓励。 宣布下节课内容。
完成同学之间的学习评价
聆听音乐，提供教师动作给学生选择，在自由的空间里彻底放松身心。
器材 篮球场 篮球54只 音箱一只 标志桶12只
心率 120-130次/每分钟 运动密度 45%
教学评价
经过小组合作学习，通过学生自主探究，让学生反思自己在学习过程中出现的各种情况，对自己、对他人进行评价，有利于共同进步；同时教师通过巡回指导给予学生反馈或评价，使学生不仅掌握了动作方法，而且提高了学习积极性，培养了正确的集体观、世界观。