人教版（2019） 高中体育与健康 必修 9.1 马伕壮征程之旅耐久跑 教案

《马伕壮征程之旅》课堂教学设计 ——耐久跑
本课指导思想
本堂课坚持“健康第一”的指导思想，以身体练习为主要手段，以充分发挥学生的主体性和教师的主导作用为出发点。根据情境，搭建练习平台，在练习过程中老师积极参与，引导开发学生思维。学生通过自学、自练、互帮互学、自评互评、师生互动，并能在练习中积极参与主动思考，培养学生的自学能力、竞争意识和实践精神，促进学生身体素质特别是耐力素质的提高。
教学内容分析
“跳马伕”源于如东的一种民间舞蹈，由原地小步跑、弓步架钎、下蹲顶钎、前后转身、仆步摇钎、弓步推钎，弓步举钎、侧跨提钎、跑跳送钎，左右甩钎、仆步背钎、马步立钎等动作组成，让学生分段逐一练习并熟练掌握动作；在队形上分别以方阵、跑圆、菱形使整个教学内容结构完整，结合雄浑的音乐真正地把学生融入到我设定的情景之中，通过本堂的学习，让学生展现了自我，提高自身的素质特别是耐力素质并展示了“如东马伕”的风采。
三、教学特色
主体性：学生在老师的指导下乐于认真进行练习，相互探讨，切磋，乐于展示交流并不断实践。学生能进行自我评定，主动参与运动，使之真正成为课堂主人。
主导性：教师在练习过程中通过激励、分析、释疑等手段来引领进学生的练习，努力贯彻新课改的主导思想。
区域性：“跳马伕”源于如东的一种民间舞蹈，被评为国家非物质文化遗产，经整理后运用到体育教学中来，是为了更好的传承和发展。
四、教学目标
1.能积极地投入到跳马伕学习与练习之中，参与到小组的讨论之中，并基本能学会跳马伕基本动作与队形变化。
2.通过“马伕壮征程”舞蹈练习进一步提高学生的耐力素质。
3.充分展示“如东马伕”的风采，进一步弘扬家乡民间艺术文化，勇于展现自我。
五、教学流程
【导入主题，引趣热身】
常规教学
2、“跳马伕”艺术风格简介
领读并体会：“跳马伕”动作的风格
【练实基础，规范到位】
学习“跳马伕 ”基本动作，队形的变换
【合作探究，攻坚克难】
在图形跑中练习“跳马伕 ”动作
【虚设情境，展现自我】
放、听伴奏
在伴奏下完整进行展示
【放松身心，总结评价】
放松
2、小结、评价等