人教版（2019） 高中体育与健康 必修 9.1 跑、队列队形：参军去打仗 教案

跑、队列队形：参军去打仗教学设计
基本设计理念
本堂课是高中一年级《体育与健康》的教学内容，课程设计指导思想贯彻“以人为本”、“健康第一”方针，根据《新课标》理论原则：跑“队列队形”规范来源于部队，而部队“队列队形”规范的依据是《中国人民解放军队队列条令》。因此我们通过在课堂上还原、模拟“平型关大捷”激烈战斗场景，结合教学内容，设计了“整装待发”、“行军路上”、“战斗打响”、“胜利会师”、“胜利归来”五个教学环节，来模拟演练“平型关大捷”的战斗过程，让学生在学练中重温历史场景，感受那激烈的战斗场面, 体会那段苦难深重的历史,不忘国耻, 培养学生爱国爱校、精诚合作精神，内心深处有所砥砺和奋起, 激发学生主动探索参与意识，使学生始终保持高昂奋进的学习热情，圆满完成既定教学目标。
教材分析
高中跑队列和体操队形教材是按动作顺序编写的，没有划分年级要求，教师可根据大纲提出的要求在各年级选用。
2、高一年级的学生组织纪律观念较强，能够严格要求自己，跑队列动作能够持久，且反应迅速、动作准确、协调一致，队形能够整齐化一，且学生精神朝气蓬勃。
3、本课以跑队列队形练习为辅，“8”字形跑、螺旋形跑为主，动静结合，培养学生的组织纪律性。
三、学情分析
本课教学对象是高一年级高中学生，他们有较强的班集体意识和组织纪律观念，有朝气，愿意和他人合作。体质较好、有利于提高其运动技能。为了避免跑队列队形学习的枯燥，防止学生走神，增加学习效果，教学中大量运用乐曲如：《进军进行曲》、《大英雄》、《战斗——通往胜利》、《打靶归来》等乐曲来行军。师生的互动，使学生始终跟随教师的教学进程开展学习。教学过程坚持集中学、练，并随时提示学生相互的配合，培养学生集体意识与合作精神。教学过程坚持集中学、练，并随时提示学生相互的配合，培养学生集体意识与合作精神。以师生共创情感交融的课堂教学情景为核心，突出学生的主体地位，培养学生的实练能力，确保每位学生从活动中身心得到积极的发展。
四、教学目标
运动参与目标
通过教学,让学生了解跑步——走，掌握各种跑步法及立定、步法互换；停止间、行进间的各种转法；各种跑队形变换，掌握“8”字形跑要点及技术。
运动技能目标
通过教学,让学生养成反应迅速，动作准确和协调一致的能力,培养蓬勃向上的精神风貌和集体主义精神。形成正确的身体姿势,以展身体素质。
身体健康目标
通过教学,让学生明白体育活动是促进身体发展的重要手段,从而引导学生积极参与体育活动,形成良好的生活方式。
心理健康目标
通过教学,让学生明白体育活动是促进心理健康的重要手段,提高学生自信心。
社会适应目标
通过教学,使学生形成良好的体育道德和合作精神,增强对社会生活的责任感。在思想上,作风上,行为上更能适应社会生活节奏。 五、重点难点
教学重点：
跑动作熟练、准确，队伍整齐，跑步有节奏。
教学难点：
各种跑步法及立定、跑步法互换；停止间、行进间的各种转法；各种跑队形变换。
六、教学策略与手段
全课以学练为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课的教学手段，运用了启发教学法，示范法、分组练习法、指导纠错法、可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用游戏比赛法引起学生学习兴趣，将教学内容融合在游戏中，使学在其中，乐在其中，无形间达到教学的初步目的。