高一上学期体育与健康人教版 排球正面双手垫球 教案

排球:正面双手垫球
学情分析
本次课的授课班级为高一8班学生，共有52人。
学生特点：该班学生思维活跃，动作反应速度和灵活性较好，直观接受能力较强。
可能存在的问题：由于排球技术有一定的技巧性，相对于其他体育课的教学内容较难掌握，学生在学习过程中的耐性不够，可能导致学生逃避学习或产生厌倦的情绪，此时教师要正确引导，及时鼓励.
教材分析
正面双手垫球是高中过程性评价的必修学习内容。垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用。排球单元计划为6次课，本次课为第3次课。排球运动是由准备姿势、移动、发球、垫球、传球、扣球和拦网等技术动作组成，以组织进功和防守的隔网对抗类的球类运动项目，本次课我们所要学习的是排球技术中的垫球技术即正面双手垫球技术，是初中排球教学中最简单最基础的技术，它通常被用作接发球，接扣球，接拦回球等，垫球的好坏直接影响着比赛胜负，因此掌握好垫球技术对于排球比赛来说具有重要的作用
教学目标
使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。
教学重难点
重点：
1手型，击球点和触球部位。2夹臂、插入球下，提肩送臂。3 脚部动作蹬、移、跟。
难点：
利用身体协调力量，缓冲来球力量，将球垫到指定的位置。
教学策略：
建议：1、启发式教学：首先通过学生尝试性练习导入，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力， 2、讲解示范：通过精练的语言讲解，学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。 3、学生练习：通过学生自由练习，小组合作学习，突出学生的主体地位，培养学生自主学习的能力。 4、纠正错误：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。 5、互评：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。 6、展示：通过展示，激励学生敢于表现自我和集体荣誉意识。 7、放松小结：最后，通过放松，学生身体心理得心放松，同时指出不足之处及鼓励
教学过程
准备部分
课堂常规。 2、队列练习。 热身跑。 3、体育游戏<<喊数抱团>>
教师检查服装；2、师生亲切问好；3、宣布本次课的教学内容、目标与要求；4、安排见习生；5、强调本次课安全事项。
老师在圆圈中心喊出一个数字２个或３个４个，最后监督没按数
体育委员整队向老师报告；2、向老师问好；3、学生认真听讲，进入角色。要求：精神饱满，情绪活跃。
准备：空地一块，学生沿同心圆圈逆时针方向跑步或做行进间徒手操，听到老师喊数字时赶快和临近的同学按老师喊出的数字抱成一团，最后剩下的没有按数字抱团的表演节目
要求：集合快、静、齐
此游戏主要是发展学生的反应能力。
基本部分
1讲解与示范。 2学习与发展。 3合作与发挥。
字抱团的同学表演节目
教师讲解 正面双手垫球技术
动作方法：成准备姿势，击球前先预判好来球速度和弧度，当球飞到腹前一臂距离处
练习队形：
学生四列横队散开成徒手模仿教师练习
要求：全身协调用力，动作连贯。
练习方法人一组垫固定球，一人持球于腹前，其他四人轮流体会“一插”、“二夹”、“三提”的技术要点（手型），并互相纠正动作。
2、学生四人一组，一人抛球，三人垫球，抛球人与垫球人相距3—4米，再轮臂前伸插入球下，击球时两手掌根靠紧，手指互握，两臂夹紧外翻形成一个平面，用腕关节以上约10cm处击球后下部，击球瞬间两臂主动前送，借助蹬地力量和身体力量将球送出，击球后做好下一个动作的准备。
要求：垫球部位要正确，垫球有力以及全身协调有力。
教法： 1、组织学生分组比赛，相互观察、交流、讨论。 2、巡视，帮助学生解决在学练过程中出现的错误动作。
学法： 1、学生小组内相互学习、探讨。 2、学生练习时控制球的落点，以及相互观察、交流。思考：球与人的距离多少最适合垫
技术分析：“六个字”：“插、夹、提、移、蹬、跟” ①垫球手型：叠掌式。 ②击球部位：腕关节以上10厘米左右。 ③击球点：腹前一臂距离处。
教师积极参与到学生的练习中。
学生练习中找出不足，大胆展开自评和互评，体验合作学习的乐趣。
每组最后一名同学先捡球，然后从侧面返回队尾进行比赛，依次类推。
要求：垫球时动作连贯，垫球部位及击球点正确。
教法：学生在教师的带领下一起积极练习。 游戏：垫球接力赛
结束部分：
1集合放松。 2小结与评价。 3回收器材。
介绍方法：
师生共同分析上课情况，教师布置课后作业，组织学生整理回收器材，宣布下课。
要求：充分放松。
组织方法： 学生四列横队成集合队形。 学生在练习中找出不足，大胆展开自评和互评，体验合作学习的乐趣；通过比赛培养学生的竞争意识。
师生共同进行评课； 2、认真、积极回收器材。
课后反思：
1部分学生积极性不是很高，克能是怕痛。2 在练习时应该请学生出来做正反面示范。