人教版（2019） 高中体育与健康 必修 8.5 羽毛球反手发网前小球 教案

羽毛球反手发网前小球
为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动;因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动转变到积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析，学情分析，教学方法等几个方面加以说明：
指导思想
根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。
教材分析
教材是沟通教师和学生之间重要的桥梁，因此我对教材做了以下分析，羽毛球作为一项大群喜闻乐见的运动项目，既有着广泛的群众基础，也有着精深的技战术内容，所以在初中阶段要发掘学生对羽毛球项目的喜爱，提高学生的参与水平和团结协作等能力。
学情分析
教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，我将学生的情况分析如下，高中学生，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
教学目标
教学目标是教学的出发点和归宿，根据教材和学情确定了以下三维目标：
【知识与技能】 通过本次课的学习，同学们了解羽毛球反手发网前球技术技术动作要领，并能能够在练习中正确运用技术动作。
【过程与方法】 通过分组练习，小组讨论等方法，提高学生的身体素质和协调能力。
【情感态度与价值观】
通过教与学的形式培养学生团队协作和自我锻炼能力，增强集体荣誉感，提高学生对羽毛球学习的兴趣。
教学重难点
为了达到我的教学目标，我将教学的重难点确定为：
【重点】
羽毛球反手握拍手型。
【难点】
击球时握拍的固定和击球方式的连贯。
教学方法
本次课程我将采用讲解法、纠正错误法、分组练习、合作学习等教法学法来完成授课。
教学过程
教学过程是本次说课的重点环节，我将其分为开始、准备、基本、结束四个部分。
(一)开始部分
首先我会进行课堂常规，内容如下：体委整队，报告人数，师生问好，检查服装，安排见习生，简要介绍教学内容，在导入部分我会采用复习导入：同学们，上节课我们大家已经学习过了羽毛球的发球技术—正手发高远球，相信大家通过自己的努力练习对这个技术已经掌握的非常的娴熟了，也一定对羽毛球这个运动项目产生了浓厚的兴趣，对不对 那么今天我们将继续学习，依然是一项发球技术—反手发网前球，大家有没有信心掌握它 有 课堂常规是学生从课下状态向上课状态转换的一个过程，有助于学生尽快进入上课状态;复习导入能够唤醒学生对已经动作的回忆，为新授课内容做好准备。
(二)准备部分
我将带领学生进行以下热身活动：
慢跑。
羽毛球原地准备操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动等我会通过语言和口令带领学生进行活动。富有专项性的慢跑和羽毛球准备操，可以让学生的体温迅速升高，提高机体兴奋性与灵活性，降低肌肉粘滞性，防止运动中损伤，调动学生的积极性，活跃课堂氛围。 采用慢跑和准备操的方式热身，可以有效的提高学生的参与热情，提高学生的学习兴趣，同时充分的准备活动可以有效的降低肌肉的粘滞性，预防运动损伤的发生。
(三)基本部分
1.教师让学生带着问题认真观看羽毛球反手发网前球小视频、并回答问题。
2.老师示范反手发网前球技术动作，通过正面和侧面的示范动作，为学生建立技术动作的初步动作表象。
3.在学生具有一定的基础之后，教师讲解技术动作要点：发球前，手腕随前臂由左下至右前方挥动，在将要击到球前，左手放球，球拍推球过网。学生能够清楚的认识到反手发网前球的核心技术。
4.在对动作有了基本的了解后，我会安排学生进行练习， (1)持拍无球模仿练习，体会技术动作的要领; (2)两人一组，相隔2米持球对练，互相指导互相纠错，充分发挥学生的主观能动性，培训学生善于思考的能力; (3)两人一组隔网对练，教师纠错，我会巡视指导并及时纠正学生的错误动作，建立正确的动力定型，学生掌握该技术动作。 (10分钟以内试讲设置如上练习步骤) （4）最后采用优生展示的方式检查本次课的教学目标是否达成。 循序渐进的练习安排，能够让学生逐渐的了解、掌握、运用反手发网前球技术动作，完成本次课的教学任务。
5.托运羽毛球迎面接力比赛，体育小组为单位，比赛的形式既可以充分调动学生的参与热情，增加学生之间竞争性，，又可以通过学生小组之间的合作、讨论来完成比赛，培养学生团结协作的精神。
6.身体素质练习：4个体育小组，敏捷梯、跳绳、障碍跳、弓步跳。循坏练习
(四)结束部分
为了帮助学生恢复疲劳，为下节课做好身心准备，我将带领学生进行放松活动—配乐放松操，之后引导学生说出本节课的收获，教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。教师的针对学练情况给予鼓励，帮助学生建立学习自信，为学生指明努力的方向和要求。最后宣布下课、师生再见、回收器材，养成良好的体育习惯。
场地器材：
羽毛球场、羽毛球拍若干、羽毛球若干、音乐播放器。
预计负荷：
练习密度：35%-40%;平均心率：125-130次/分;运动强度：中等偏上。