高一上学期体育与健康人教版 篮球双手胸前传接球+教案

《篮球双手胸前传接球》教学设计
指导思想
本次课依据《新课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，体现以学生发展为本的教学理念，面向全体，为每一位学生提供发展的机会。做到既体现学生的主体地位，又充分发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础技术教学和学生合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的动作协调性，通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习的自信心，激发体验兴趣。
学情与教材分析
本次授课的班级为高一年级男生， 5班25人，7班27人。这两个班级同学由于掌握情况不一样，所以每位学生的篮球技能水平参差不齐，通过前面的篮球教学，大部分学生基本掌握了篮球的运球技术，学生对篮球运动有着浓厚的兴趣。通过本次课的学习，使学生进一步掌握篮球的基本技术—双手胸前传接球，提高学生的篮球综合能力。
双手胸前传接球是篮球最基本的传球技术之一，它包含了原地的持球，脚的蹬地，重心前移，手腕前屈，食指中指用力拔球动作等等，动作不难。但是对于高一同学来说，要做到娴熟，还是有一定的挑战性的。通过本次课的学习，为以后学生学习提高篮球技术打下基础。
本次课用部分排球代替篮球进行学习篮球的双手胸前传接球，主要是考虑到有些同学球性不熟悉，个子、手掌偏小，用排球代替篮球，可以让学生更快、更好的掌握双手胸前传接球的手上动作，在基本掌握动作后，再使用篮球来学习，可以更好的过渡，而且动作不容易变型。
教学目标
认知目标：学生知道双手胸前传接球的动作要领，建立动作概念，体会到“蹬、送、伸、拨”的重要性。 2.技能目标：学生在双人相对，由近至远的学练中，初步掌握双手胸前传接球动作要领，上下肢能较协调地完成传球的“蹬、送、伸、拨””动作。 3.情感目标：学生互帮互学中提高动作质量，提升小组合作学和评价能力。通过集体项目的练习，增强集体凝聚力。 四、教学重点和难点
教学重点：
篮球胸前传接球的蹬地送体伸臂拨球
教学难点：
篮球胸前传接球全身协调用力
五、场器材准备
教具：篮球场1块、球网4个，展板8张
学具：篮球27个 排球25个
教学实施过程
导入
教师用启发、提问的方式导入本课内容，激发学生的学习兴趣，树立学习目标。
准备部分
体育委员带领学生绕篮球场地慢跑，之后，教师边示范边提示带领着学生做一套球操练习，使学生身体各部分得到充分活动，同时熟悉球性。
主要内容： 1. 双手抛接球游戏（A原地坐下，双手抛球，击掌接球；B原地站立双手抛球，击掌接球站起接球C抛球之后，原地转圈击掌接球）。不断变换身体姿态、增加欢乐气氛，提高学生学习兴趣。 2. 复习运球练将学生分为两组，各班分别在篮球场的半场内进行运球练习，无球队员主动防守有球队员，拍球、抢球，在规定时间结束时，无球队员要做5个下蹲。每一组在规定时间内都持球的，给予奖励。
自行模仿 教师安排学生按照分组，在组长带领下到指定场地观看展板图示，自行模仿双手胸前传接球，先徒手练习，再持球练习。
学习模仿 教师讲解、示范技术动作要领。带领着学生进行原地徒手练习；双人尝试练习，看教师示范、模仿中体验动作发力顺序。通过模仿、观察、比较，师生纠正，记住双手胸前传接球要领。进行分层教学，降低对没有掌握同学的动作要求，缩短双人之间传球的距离，使其更容易掌握传球技术动作和控制的力度。
（五）小组合作练习 把学生分成8个小组，每组指定一个小组长，在组长带领下学习、讨论、探究、合作练习。请同学谈学习收获，多角度地鼓励性评价学生，最后让学生展示自己合作学习效果。 教学主要评价指标：认知双手胸前传接球动作要领，交流提高。
（六）学习知识巩固 通过游戏“穿越烽火线”让学生体会胸前传接球准确性和时机把握的重要性。同时，通过集体活动。培养学生合作的精神，体会团队的力量。
（七）学习成果展示 组织学生分组，分别进行传球比赛。在比赛中巩固自己学习的动作。各组准备好，进行传球比赛，没有轮到的组，坐在三分线，给自己班级同学报数，加油
（八）放松身心
带领学生做瑜伽放松，让学生紧张的肌肉，快速的心跳逐渐放松还原到平时状态。