足球脚内侧传接球教案高一上学期体育与健康人教版

《足球脚内侧传接球》教学设计
教材内容
脚内侧传接球 2、游戏
教学目标
通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。 2、学生以练习脚内侧传球的动作为主，通过不同形式的练习，使90%以上的学生掌握该技术。 3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。
教学重、难点
重点：脚内侧踢球的完整技术动作。
难点：踢球时脚对球的控制，游戏中控制球的能力。
安全提示
准备活动充分；肩关节、腰部；腿部肌肉的韧带；脚踝关节活动 教学过程
准 备 部 分
课堂常规
慢跑热身
徒手操
接受报告，了解学生情况 2、向学生问好 3、宣布本课的内容、目标 导入：脚内侧传接球。 4、检查服装，强调课堂纪律与安全注意事项，安排见习生。
老师语言讲解 2、通过示范对跑动路线进行讲解和分析 3、慢跑时强调间距，注意安全。
老师巡回指导，体委组织，完成热身操，老师语言提示，进行练习。 2、语言提示法
体育委员整队，检查人数，汇报老师。 2、向老师问好。 3、认真听取老师关于课堂的安排。 4、回答教师提问。
认真听讲，按指定路线跑动。 2、听老师的口令统一进行热身跑 3、注意保持人与人之间的距离，防止摔倒。
学生听老师的口令，并按老师的口令进行徒手操练习。 2、观察老师的动作，对比自己的动作。
组织：四列横队 要求：
集合快、静、齐。 2、注意力集中，声音洪亮。 3、精神饱满、充满信心。 4、明确本课学习任务与要求。 5、动作舒展，姿态优美，明确热身的重要性。
基 本 部 分
学习脚内侧传接球技术
踢固定球练习 2、上一步踢固定球练习 3、助跑踢固定球练习 4、脚内侧传接球练习
教师询问学生对足球的了解情况，师生互动，语言导入脚内侧传接球技术。 2、询问学生对脚内侧传接球技术的了解情况，并请学生进行展示，从中发现问题。 3、通过对学生动作的分析来引导学生得出正确的技术动作要领（直线助跑，支撑脚踏在球侧，膝关节微屈，脚趾指向出球方向。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，膝踝关节外展，脚尖稍翘，以脚内侧对准球，当膝关节摆至接近球体上方时，小腿加速前摆，击球刹那，脚跟前顶，脚型固定，用脚内侧击球的后中部）。老师出示挂图讲解脚内侧传接球技的动作要领，重点体会支撑腿的支持位置和摆动腿的摆动，进行完整示范。 4、学生进行练习，老师语言指导。 5、在学生练习过程中，老师总结在练习中普遍存在的问题，及时纠正。 6、对个别问题，区别对待。 7、老师做动作示范让学生建立正确的动作概念。 8、老师提示练习要求，安排学生分组练习。 9、老师巡回指导。
积极参与，踊跃回答老师的问题。 2、保持安静，认真听讲。 3、积极参与、配合老师活动。回答老师的问题，认真观察展示学生的动作，并发表自己的观点。 4、听老师的分析和观摩老师动作，发表自己的观点，通过师生的讨论来推理出正确的动作要领。并基本掌握习脚内侧传接球技术。 5、认真观看挂图，明确学习的重难点，模仿老师动作，听老师口令进行练习。 6、在练习过程中，对比、观察，积极思考老师提出的问题，并对比自己的动作，并进行纠正。 7、观摩老师的动作，积极体会，模仿练习，相互探究。 8、认真听老师要求，通过多次反复的练习来掌握正确的动作要领 1、个别学生在组内演示脚内侧传接球。 2、两人一组踢固定球练习 3、两人一组上一步踢固定球练习。 4、两人一组助跑踢固定球练习。 5、两人一组脚内侧传接球练习。 6、积极参与练习安全第一。
二、游戏
结 束 部 分
放松活动 二、总结 三、下课
讲解游戏方法和游戏规则。 2、老师请学生进行直观模拟演示，给学生建立直观的游戏路线和规则。 3、引导和组织学生参与游戏
引导学生放松活动，拍打腿部肌肉放松 2、集中总结 3、布置课外作业 4、归还器材 5、师生道别
认真听老师讲解，学生在老师的指挥下进行比赛。 2、以小组为单位，安全有序的进行 “穿越”。 3、对最后完成的一组加练一组身体素质训练。
集体成体操队形跟教师做放松活动 2、学生自结后听教师总结 3、明确课外作业 4、归还器材 5、师生道别 ▲ ↓ ▲ ▲
要求：
集中注意力
全身心参与
安全第一
组织撕裂横队
心情愉悦，充分放松身心
多鼓励学生
延伸课堂
场地器材
足球场1片 足球41个 小海绵垫8个 录音机1个
预计练习密度 40-45%
预计平均心率 120-130次/分
课后小结
在这堂课的教学过程中，课堂时间的把握需要更加合理，体育课其实就是老师与学生之间的沟通与交流，因此相互的默契非常重要。学生的积极性和热情，以及注意力集中的长短，都会对一节课有影响，因此，作为老师，应该根据学生的表现，合理调整时 间运用，尽最大努力达成本节课教学目标，我在合理运用时间上还有待提高。授课语言组织需要更加简练扼要，语言简练，学生易懂，还节约时间。由于第一次上优质课有些紧张，在进行垫准球这一环节时出现了学生组队速度慢，和我预想的学生站队整齐迅速到位还有一定的差距，让我警醒，在今后的课堂中，指令发出要清楚、明白易懂。