篮球——行进间单手低手投篮教案高一上学期体育与健康人教版

篮球——行进间单手低手投篮
教学设计指导思想
本课以新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。
教材分析
篮球是学生喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。行进间单手低手投篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者难以一次性掌握，却较为实用的技术，对于其它技术的掌握同时也有着一定的衔接作用，掌握了单手低手投篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。
学情分析
本课的授课对象是高一年级学生。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课复习运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时通过“倒序”方式让学生能轻松学习行进间单手低手投篮技术，同时课堂中采用递进式教学的方法，以提高学生学习兴趣。
教学目标
认知目标：通过教师的引导，学生积极参与行进间低手单手投篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。
技能目标：通过篮球——行进间单手低手投篮的学习，90%的学生能完成这一技术动作，65%的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。
情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。
教学重难点：
重点：
掌握运球和行进间单手低手投篮的动作方法、要领
难点：
提高学生的控球能力和三步上篮的节奏
教学方法
本节课主要采用示范法，动作“倒序”方法，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。
教学过程
本节课教学过程分为：激发兴趣、热身导入；师生互动、自我展示与评价；身心恢复三个阶段。
激发兴趣，热身导入
课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识。 2．带球绕场地跑：跑动中做出各种动作，调动学生上课的注意力，并迅速投入到课堂中 3. 球操：通过球操，既让学生增加球感，又调动学生的积极性，激发学习兴趣并达到热身的目的。
师生互动，自我展示与评价
运球接力比赛：复习运球动作，尝试行进间快速运球，通过接力比赛，培养学生合作能力，启发学生思维，探究控球方法，提高控球能力。
行进间单手低手投篮练习
①小组自由组合上篮，体会行进间单手低手投篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能力。 ②教师示范行进间单手低手投篮 ③采用“倒序”方式进行教学，由3到1 ④递进式练习行进间单手低手投篮 1)运一次球三步上篮 2)慢速三步上篮 3)加快速度单手低手投篮 让学生根据自身能力选择层次进行自主探究学习，学会自我评价，进行不同层次练习，激发练习兴趣。
⑤模拟篮球框练习。两人一组，利用呼啦圈模拟篮框轮流练习行进间单手低手投篮，让学生通过课堂进一步巩固学习情况，使得自我表现能力得到提高，感受运动乐趣。 ⑥学生自我展示。 ⑦代偿性练习：男生俯卧撑、女生跪卧撑，各两组，每组6个。（口令：加油 12）
身心恢复
1.放松练习（跟随轻音乐做放松操） 2.小组评价 3.教师做课后小结 4.安排课后练习，宣布下课 5.回收器材 通过放松练习消除疲劳，加快身心恢复，师生交流学习心得，让学生自己体会本节课的收获，最后教师做相应（以表扬和鼓励为主）的评价。