校园定向运动教案高一上学期体育与健康人教版 (1)

《校园定向运动》教学设计
指导思想：
本课以“健康第一，立德树人”为指导思想，依据这一学段中学生的身体、心里特点和运动技能的规律，设计了以智慧与体能相结合的运动项目——校园定向运动。这项运动具备智慧性、趣味性、挑战性。通过课堂，通过精心布置的任务，让学生在玩中练、练中玩，从而激发学生寻找“宝藏”热情，热爱大自然，与大自然和谐相助，以体养德，以体促智，提高学生的户外生存的能力。 二、教材分析
《校园定向运动》，是校本课程生本化。它依据青少年野外生存实践较差，并对长跑有畏惧的心理特点，利用《定向跑》的锻炼方法和手段，融入到课堂教学实践中。可以提高有氧耐力的能力，对学生的智力的提升有着极大的帮助。对智力与体力的结合提出了极大的挑战。对学生的生存、急救、环保，也是极大的测试。 三、学情分析：
高一年级学生身体及心理已经成熟，能应对各种挑战。他们思想活跃，愿意接受新事物。积极、进取、团结、互助、有着正能量是他们真实写照。对于《定向运动》引入课堂，他们抱有极大的热情，表现的跃跃欲试。对于方向与距离的学习有着认真的态度。 四、设计思路：
本节课以《校园定向运动》中本地区的风景及寻宝为主线，在没有专业的定向器材的情况下，通过简单的器材进行的定向运动，
结合自己绘制的工具、操场上的标记点等进行教学，并且在标记点上配合盖州的风景点来提高运动的趣味性和竞赛性。在智力与体力结合的情况下，发展学生身体素质，促进智力的提升。培养学生在竞争中合作的重要性，同时，遵守规则,注意安全，要求学生在每一个教学环节都能够做到充分锻炼身体的同时，还要注意自身的安全。
教学目标：
使学生对定向运动产生浓厚的兴趣，学生积极参与。
了解定向运动的基本知识，有能力独立完成校园定向运动。
在智力和体力的配合下，克服困难，拼搏进取，适应规则，在竞争中合作。
教学重难点
教学重点：
在有限的空间辩向、找点标物。
教学难点：
辨别方向、利用参照物找点和奔跑能力
教学流程
在《壮志雄心》的乐曲中，引领学生做热身活动，学生在音乐的陪伴下，洋溢着阳光般的笑容，热身活动做的充分、积极。教师用语言宣布本节课主题，并提出本节课要求，利用信息技术（平板电脑）带给学生直观的感受，让学生了解什么叫做定向运动。开展第一组定向跑（寻找ABCD），提问式引入第二阶段，盖州市的著名景点，通过信息技术（平板电脑）告诉学生，本节课需要找寻的盖州市著名的四大景点，把学生带入到定向运动的第二阶段。安排一组课课练，让学生在本堂课达到充分锻炼身体的目的，一个（百米定向游戏）把学生的兴趣带到顶点，最后通过放松活动，让学生放松身体，消除疲劳，并安排体育委员同学回收器材，师生再见。
教学器材
操 场 小桶4 垒球20 指北针4 标记点8 印章8 桌子4 纸箱4 音箱1平板电脑4 分组背心32 示意图4
安全相关事项
1、运动前要认真做好准备活动,易受伤的关节、部位要充分活动开,预防伤害发生。 2、衣服口袋里禁止装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。 3、严禁互相推，拉，拌，追逐打闹，跑步中如果事情需要停下，应逐渐减慢速度，并在旁边停下。 4、不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。包括发卡、项链、手镯等。