篮球：行进间双手胸前传接球教案-高一上学期体育与健康人教版

篮球：行进间双手胸前传接球
教 学 目 标
掌握行进间双手胸前传接球技术动作，能在侧身跑动中做出跨步接球、迈步传球的技术动作，提 高运用技术的能力。 2. 发展学生的上下肢力量、协调性等身体素质。 3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学 内容
篮球：行进间双手胸前传接球
场地器材
篮球场2块、篮球21个、投影仪1套（带播放功能）、平板电脑5台
重点
行进间跨步接球和迈步传球的技术动作
难点
上下肢的协调配合及对传球的落点（提前量）把控
教学顺序
课堂常规－准备活动－自主尝试－示范讲解－分组练习－游戏、比赛--素质练习－放松小结
教学过程
引 入 情 境 2 分 钟
激发学习兴趣 2.调整学习状态 3.培养良好的组织纪律性 课堂教学常规：
体委整队 2、师生问好 3、宣布内容 4、注意事项
问好 2、宣讲本次课内容及要求 3、强调安全事项 4、安排见习生
集合整队 2、向教师问好 3、明确学习的内容和要求，树立信心
要求：快、静、齐
激 发 兴 趣 6 分 钟
充分活动各个关节，为主体部分的教学做好心理和生理方面的准备
篮球操； 2.专项准备活动
播放视频 2.提示动作要领
模仿视频做篮球操 2.跟随视频做专项准备活动
篮球热身操队形; 要求注意力集中；动作到位。
平板电脑、投影仪
准备活动的视频（含背景音乐）
技 能 学 练 24 分 钟
模仿练习，初步建立动作概念
进一步规范技术动作；
初步形成动力定型，能够做出跨步接球，迈步传球的技术动作 巩固提高行进间传接球能力
学以致用，能够将所学技术在比赛中加以运用
观看视频，自主尝试行进间双手胸前传接球
示范讲解
分组分层递进练习
跨步传球 B、左右滑步传球 C、原地跑步传球 D、行进间传接球
游戏：行进间“8”字绕环传接球
方法：详见视频。
教学比赛
规则：
进攻方后场不准运球。 2.防守方不准出3秒区。
组织学生观看视频；2.组织学生自主尝试练习； 3.录播学生练习情况 示范讲解动作要领。
发放平板电脑，组织学生观看不同形式的练习方法并分组练习。 2.巡回指导，及时反馈。
组织学生观看游戏方法。 2.示范游戏方法并组织练习。
讲解比赛方法 2.组织教学比赛
观看视频 2.尝试完成行进间双手胸前传接球练习 认真听讲，积极思考。
观看视频，模仿练习。 2.互相提示动作要领，自评互评。
观看游戏方法，根据游戏规则进行练习。
按照比赛规则进行比赛。
要求：安全有序，积极练习；
素质练习 4 分 钟
发展下肢力量和防守能力。
素质练习：
滑步
方法：见视频 播放并讲解练习方法，组织学生进行练习。
观看练习方法并根据要求进行练习。
组织方法：详见视频。
要求：降低重心，滑步过程中重心不要上下起伏。
播放游戏规则和背景音乐
调 节 评 价 4 分 钟
放松身心 2.小结本课内容。 3. 强化课堂常规。
放松操 2.结合课堂录像评价课堂。 3. 收回器材，师生礼别。
播放放松操视频 2.总结本课学习情况 3.安排值日生，宣布下课。
跟着音乐做放松练习。 2.自评、互评。 3、与老师再见，回收器材。
要求：积极放松，认真总结。
播放放松操视频；
回放动作要领。
运 动 负 荷 预 计
运动生理指标预测：
平均心率： 150次/分
练习密度：65%左右
教学反思：
本课主要运用了多媒体播放设备和平板电脑，借助这些设备，以教学视频为主线贯穿整个课堂，学生在教师的引导下进行自主合作探究式学习，真正将课堂交还给学生，实现了教师为主导、学生为主体的课堂教学模式。同时，在实际的课堂教学当中，更多的让学生参与进来，发挥了学生的积极主动性。从实际的教学效果来看，这种教学模式激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率和学习效果，培养了学生自学能力和合作意识。 当然，由于体育课的特殊性，新技术要想真正用于课堂教学，必须要考虑其适用性。以本课为例，实际教学过程中使用了多媒体播放设备，这就要有与之相匹配的教学场地（体育馆）和设备器材（多媒体播放器和投影仪），对场地和器材设备的要求比较高。另外，本课还使用了平板电脑，对学校硬件的配备要求也比较高，同时对师生熟练操作设施设备的能力也有一定要求。当然，信息技术的概念比较广泛，在设计课堂教学时可以根据实际情况有选择性的加以应用。