高一上学期体育与健康人教版 篮球体前变向换手运球（三）教案

篮球体前变向换手运球（三）
设计理念和构思：
遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以新课标为依据，促进学生的团结与协作，激发学生的学习热情，培养学生创新意识与实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高技能和体能，让学生感受到体育运动带来的快乐。本节课是篮球体前变向换手运球单元学习的第三节课，大多数学生能初步甚至熟练掌握这一技术，表现出学生的技术水平良莠不齐，差别很大，这也是球类教学中的共性问题。如何解决？基于此我们在练习和拓展练习中设定不同难度，让学生根据自身情况自主选择，主动学习，充分调动学生学习的积极性和主动性,从而达成本节课的教学目标。充分尊重学生，让不同技术水平的学生都能体会到篮球带给他们的乐趣，真正做到因人而异，因材施教。从而更好地激发学生参与学练的欲望和兴趣，让学生享受学习，享受课堂，在兴趣的指引下，提高篮球技能水平，进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，强化学生终身体育的意识。 二、学情分析：
篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。高中阶段的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。学生的总体技能水平一般，主要表现在球性不熟，掌控球的能力稍低。任教的高一年级学生，具备一定的篮球运球基础与控球能力，他们渴望通过篮球学习掌握一些实用的比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的兴趣保证。本节课是学习体前变向换手运球单元教学的第三节课，很多学生已经熟练地掌握了，还有很多学生没有熟练掌握，但都能基本掌握，这也是球类教学过程中的共性问题。基于此我们在练习和拓展练习中设定不同难度，让学生根据自身情况自主选择，主动学习，充分调动学生学习的积极性和主动性,达成本课教学目标。根据学生的生理和心理特点，让技术好的有展现的舞台，技术差的有提高的平台，充分尊重学生，让不同技术水平的学生都能体会篮球带给他们的乐趣。
三、教材分析：
本课教学内容是篮球运动中的体前变向换手运球。体前变向换手运球是运球部分的重要内容。体前变向换手运球是篮球运动中常见的一种突破技术，应用于运球人正对防守人并持球突破摆脱防守人时，从而创造出传、突、投球时机，它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽、易与同其它动作衔接等特点，在比赛中运用广泛；从发展身体素质方面，体前变向换手运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调等素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。本次授课年级为高一年级，教学环境为篮球场。学习内容是在原来已掌握的体前变向换手运球的基础上复习和巩固体前变向换手运球的方法与技能，并进行拓展和提高。本单元的教学内容分为四个课时，本节课为单元教学的第三课时，在上一步行进间体前变向换手运球的基础上进一步进行分层拓展训练。本节课对行进间的体前变向换手运球设定了不同的练习难度，学生可以根据自身情况进行选择性练习。在此基础上，
又进行了篮球的拓展训练，在不同的区域进行不同难度的拓展训练，真正做到因人而异，因材施教。
教学目标：
根据新的课程目标要求，结合学生身心发展的特点与所选教材实际，特制定以下几点教学目标：
认知与技能目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐；通过练习，熟练掌握篮球体前变向换手运球技术动作； 2、方法与过程目标：在练习和拓展练习中设定不同难度，分层教学，让学生根据自身情况自主选择，主动学习，充分调动学生学习的积极性和主动性，有效提升学生的技术水平。 3、情感态度价值观目标：充分尊重学生，真正做到因人而异，因材施教。进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终生体育的意识。 五、重点、难点：
重点：体前变向换手运球技术动作的连贯性及运用的合理性； 难点：分层教学的有效组织。
六、教学方法：
1、讲解示范法：通过老师正确的讲解示范，加深学生的印象，给学生建立正确的表象。
2、分层教学法：设定不同难度，让学生根据自身情况自主选择，主动学习，充分调动学生学习的积极性和主动性，因人而异，因材施教。
3、评价教学法：充分发挥学生的主观能动性,让学生自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,并提出改进意见,培养互助合作精神。
4、游戏法：抓住学生的心理特征,运用游戏的方式，让学生练习完成后身心放松。
七、教学流程：
1、课堂常规，师生问好，宣布本课内容，语言激励学生，提高学习的兴趣；2、利用篮球场上的线和区域，让学生在跑动中和运球跑动中找线和区域，既达到热身目的又达到熟悉球性的目的，同时普及了篮球知识；3、四列横队，熟悉球性练习，重点复习体前变向换手运球；4、四路纵队，重点复习行进间的体前变向换手运球，设定不同难度，随着难度的提升，让学生自主选择练习区域；（难度1、行进间的体前变向换手运球 难度2、一次运球后体前变向换手运球 难度3、一次运球后体前变向换手运球加绕标志物）5、拓展练习；设定不同难度，随着难度的提升，让学生自主选择练习区域；（难度1、体前变向换手运球 难度2、双人迎面同时体前变向换手运球 难度 3、一对一攻防 难度4、多人攻防） 6、抛球同时轻击身体上肢及下肢，“嘻哈”游戏身心放松. 7、课堂小结