高中体育与健康人教版 花球啦啦操中学组固定套路组合 教学设计 （表格式）

花球啦啦操中学组固定套路组合一教学设计
指导思想
本课“以学生为主体，以新课标为依据”，通过多种学练的方法，激发学生对花球啦啦操的兴趣，让学生的身体协调性、节奏感在参与身体练习的过程中得到发展。通过互动教学、分组展示、多种评价等方式增强团队凝聚力，为学生树立自信心，提高合作意识。
教材与学情分析
教材分析：《花球啦啦操》中学组套路，不仅从学生身心发展的需要出发，更是兼顾啦啦操技术的表现力和韵律特点，充分展现啦啦操独有的“青春、活力、团队精神”。啦啦操既可塑造健康形体，又适合各个年龄段的人群练习，所以它非常适合作为一个终身体育项目在中学女生中推广。经常进行啦啦操活动能促进灵敏、柔韧、协调等各项身体素质，并能培养学生陶冶美的情操。本套路组合一主要包含踏步、半蹲、侧点等步伐和上举、侧K等手位。
学情分析：本次授课对象为高二双数健美操选项班学生，高二学生正处于青春发育期，爱美及追求形体美的心理要求强烈，无形中提高了学生对本课的学习兴趣和练习积极性。该选项班有3名街舞社学生，具有带头示范作用和较强的组织能力，为分组练习的顺利进行奠定基础。该模块共10次课，本课为第二节。
设计思路
本课力求突破啦啦操传统的“教师示范+学生模仿”等教学模式，以“教师设计任务+学生自主学习”作为主要教学方式。运用小组学习、互动学习等教学手段，通过自我评价、小组评价、师生互动评价等多种评价方式，结合小组展示、小组PK、个人展示、集体展示和师生共同展示等多种方法，让学生在教师的引导下逐步掌握本节课的教学内容。
教学目标
1、90%以上的学生能了解并掌握组合一的动作要领及做法。
通过学与练，让力量、速度、灵敏等素质得到发展。
学生能认识到啦啦操的锻炼价值，积极参与互动学习，在练习中能增强自信，富有表现力。同学间能团结协作，友好竞争，形成良好的终身体育意识。
教学重难点
重点：手位与身体律动的配合
难点：动作连贯，表现力强
花球啦啦操中学组固定套路组合一教案
课次：2 班级：高二双数健美操班 人数：40人 地点：健美操教室 教师：黄雪琴
教材内容：花球啦啦操中学组固定套路组合一
教学目标 1、90%以上的学生能了解并掌握组合一的动作要领及做法。 2、通过学与练，让力量、速度、灵敏等素质得到发展。 3、学生能认识到啦啦操的锻炼价值，积极参与互动学习，在练习中能增强自信，富有表现力。同学间能团结协作，友好竞争，形成良好的终身体育意识。
重点 手位与身体律动的配合 难点 动作连贯，表现力强
部分 课的内容 次数 时间 组织方法与要求 教育内容与方法
激 情 导 入 一、课堂常规 1、集合整队 2、师生问好 3、宣布本课内容及要求 4、安排见习生 二、准备活动 专项热身固定套路 2 遍 2 分钟 3 分钟 组织： 教法： 1、整队集合，接受体委报告人数。 2、教师宣布课堂内容。 要求： 1、集合整队快、静、齐。 2、 整队报数声音洪亮。 3、精神要饱满，听从指挥。 4、学生要身着运动衣上课。 组织：四列横排散点式队形 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 教法： 1、教师观察学生练习情况，及时提醒。 2、语言激励让学生参与到热身中。 要求： 1、跟随课代表快乐舞动。 2、态度积极，精神面貌好。 3、动作整齐划一。 培养学生良好的体课堂常规，有良好的组织纪律性；养成体育活动时正确着装的好习惯。 通过热身活动，让学生充分热身，调动积极性，参与到课堂中，避免运动损伤的发生。
基 本 部 分 一、游戏“跟我做，比谁快” 踏步向前走四步 步骤1+半蹲 侧点 上举+并拳 K字手型 二、学习任务：分小组探究性学习本节课内容（固定套路组合一） 素质练习 原地跑 开合跳 提膝扭转 前后交叉跳 膝下击掌 相扑蹲 侧跨步 扩胸开合跳 4×8 5分钟 20 分钟 5分钟 组织：同上。 教法： 1、教师口令带领，学生跟做。 2、提示动作要点，看谁反应快能跟上教师动作。 要求： 1、按教师要求模仿练习。 2、动作流畅，节奏准确学生注意力集中，体现身体的健与美。 3、认真体会动作要领，动作协调，有弹性、力度，幅度适当，有美感。 4、大胆展示自己的动作。 教法： 1．教师安排任务，各小组合作学习，分组练习。 2、教师展示示范。 3、教师巡回指导，指导学生进行练习。纠正错误动作。 4、学生集体练习跟做。 5、分小组进行“PK”赛。 6、提示学生注意安全。 要求： 1、学生积极配合小组长快速完成动作。听清动作要求，积极主动参与。 2、掌握动作要领，准确掌握音乐节奏。 3、注意安全问题。 4、保持队形，遵守纪律。 易犯错误: 1、方向不明确,动作幅度小 2、上下肢动作不协调 教法： 1、教师观察学生练习情况，及时提醒。 2、语言激励让学生参与到素质中。 3、反复强化动作，提高质量 要求： 1、练习认真，严格要求。 2、动作规范，操化正确。 3、保持良好姿态及较好的身体控制技术。 通过“跟我做，比谁快”，变枯燥的技术动作学习为游戏，使学生能集中注意力并较好地掌握单个技术动作。 通过分组自学 教师展示 相互学习 团队“PK” 来激发学生学习能动性，培养合作意识，锻炼学生自主学习能力，创新意识，增强团队意识、发散学生思维。并获得愉悦的心理体验和情感交流。 通过素质练习，增强学生体质，提高学生心肺功能，改善形体。
结 束 部 分 1．放松练习 a、深呼吸 b、手臂拉伸 c、肱三头肌拉伸 d、侧腰拉伸 e、腿部拉伸 F、小腿拉伸 2、集合整队 3、课堂小结 4、宣布下课。 3分钟 2分钟 组织：同上。 教法： 1、教师指导学生做放松练习。 2、语言提示学生尽量放松 要求:语言轻缓,动作柔美 组织：集合队形 教法： 1、总结、点评本课内容的学习情况以及学生的表现。 2、安排收放器材。 要求： 1、合整队快、静、齐。 2、认真听讲，仔细反思。 培养学生良好的体常规；让学生养成课后放松的好习惯，有助于恢复身体状态。
安全措施 1．课前检查场地、器材的安全情况。 2．利用课堂常规检查学生的着装情况。 3．带领学生做好充分的准备活动。 4．在活动过程中教师要观察学生的活动情况，有问题及时处理。 5．活动结束后，要做充分的放松整理。
教 具 电脑、花球、平板 运动量曲线预计 练习密度预计
70%-75%
课 后 反 思